《奇妙的爬行》一年级美术教案.docxVIP

《奇妙的爬行》一年级美术教案　　课时：2课时课程类型：造型与表现授课时间：5月15—19日　　教学目标：　　1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。　　2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。　　3、培养学生热爱及保护小动物的情感。　　教学重难点：　　教学重点： 通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。　　教学难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。　　教学过程　　一、 导入：　　 师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。　　问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）　　师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。　　板书——奇妙的爬行。　　二、新课讲授：　　观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。　　1、欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。　　师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看　　看。　　2、引导学生说出爬行动物的特点。　　问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？ 爬行时有什么特点呢？　　老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。） （蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）　　3、小结：　　这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？　　4、教师示范，欣赏小朋友作品。　　三、作业要求 ：　　请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。　　要求： 爬行动物：大、美、饱满。 背景：简单。 不涂色用黑色勾边。　　四、学生作业：　　学生创作，教师巡视指导。　　五、作业展示、评价：　　师：同学们，你们画的可真漂亮呀，来介绍一下自己的作品吧，说说你画的是谁？它们都在干什么？　　（1）学生自评、互评作品。　　（2）小结： 请同学们回家将作业涂色完成，周一由美术课代表收齐交给老师。　　六、教师小结：　　同学们，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，所以我们要保护他们，让他们能与我们一起快乐的生存。　　课时：2课时课程类型：造型与表现授课时间：5月15—19日　　教学目标：　　1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。　　2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。　　3、培养学生热爱及保护小动物的情感。　　教学重难点：　　教学重点： 通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。　　教学难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。　　教学过程　　一、 导入：　　 师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。　　问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）　　师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。　　板书——奇妙的爬行。　　二、新课讲授：　　观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。　　1、欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。　　师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看　　看。　　2、引导学生说出爬行动物的特点。　　问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？ 爬行时有什么特点呢？　　老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。） （蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）　　3、小结：　　这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？　　4、教师示范，欣赏小朋友作品。　　三、作业要求 ：　　请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。　　要求： 爬行动物：大、美、饱满。 背景：简单。 不涂色用黑色勾边。　　四、学生作业：　　学生创作，教师巡视指导。　　五、作