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《奇妙的爬行》教学设计与反思　　《奇妙的爬行》教学设计与反思　　奇妙的爬行　　一、 教材分析：　　本课奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，奇妙的爬行体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。奇妙的爬行通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行　　二、教学内容与目标：　　（1）显性内容与目标：　　A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。　　B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。　　C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行　　（2）隐性内容与目标：　　A.培养学生热爱自然的情感。　　B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。　　C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。　　三、教学重点与难点：　　重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。　　难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。　　四、课时安排：1课时　　五、课前准备：有关的图片、资料奇妙的爬行　　六、教学过程　　1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料　　2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点　　3、 思考：　　1） 你认识这些动物吗？　　2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？　　3） 他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行　　4、 接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上　　5、 联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？　　6、 学生作业 ，教师指导　　7、 作品小结　　8、 课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的　　课后反思：　　很想给学生一些活动的空间，让他们能够象动物一样无拘束的爬行，无顾忌的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生，一些快乐带给学生。。。。可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想，抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画，感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课，我一定要让他们走出教室，认识自然，玩的更快乐些，做些他们喜欢模仿的动作，对我们的教学是种补充，哪怕吵点，只要快乐着，达到教学的目的，也是件好的想法和行为。　　　　《奇妙的爬行》教学设计与反思　　奇妙的爬行　　一、 教材分析：　　本课奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，奇妙的爬行体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。奇妙的爬行通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行　　二、教学内容与目标：　　（1）显性内容与目标：　　A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。　　B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。　　C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行　　（2）隐性内容与目标：　　A.培养学生热爱自然的情感。　　B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。　　C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。　　三、教学重点与难点：　　重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。　　难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。　　四、课时安排：1课时　　五、课前准备：有关的图片、资料奇妙的爬行　　六、教学过程　　1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料　　2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点　　3、 思考：　　1） 你认识这些动物吗？　　2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？　　3） 他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行　　4、 接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上　　5、 联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？　　6、 学生作业 ，教师指导　　7、 作品小结　　8、 课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的　　课后反思：　　很想给学生一些活动的空间，让他们能够象动物一样无拘束的爬行，无顾忌的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生，一些快乐带给学生。。。。可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想，抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画，感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课，我一定要让他们走出教室，认识自然，玩的更快乐些，做些他们喜欢模仿的动作，对我们的教学是种补充，哪怕吵点，只要快乐着，达到教学的目的，也是件好的想法和行为。　　　　《奇妙的爬行》教学设计