《把液体倒进水里去》教案.docxVIP

苏教版三年级科学下册：《把液体倒进水里去》教案一、教学目标： （一）过程与方法： 能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。 （二）知识与技能： 1、知道哪些液体可以沉浮，哪些可以溶解在水里。 2、知道混合液体在日常生活中的用途。 （三）情感态度与价值观： 体验制作果汁饮料的乐趣，留心注意日常生活中的身边的事物。 二、教学准备： 1、教师准备：食用油、蜂蜜、果汁、洗涤剂、烧杯、搅拌棒、天平、凉开水。 2、学生准备：桃子或桔子，榨汁机、干净的矿泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。 三、教学时间：1课时。 四、教学过程： （一）导入新课： 1、复习引入。 （1）液体有哪些不同性质？ （2）液体有哪些相同性质？ （二）学生自主学习。 1、研究把水倒进水中有的沉，有的浮。 （1）提出问题。 A.教师帮助学生提出问题：前面我们研究了把固体放入水中的一些情况，我们发现有的固体在水中沉有的在水中浮，有的会溶解，有的不溶解。那么，把液体倒进水中，是否也会有的沉，有的浮呢？是否也会有的溶解，有的不溶解呢？下面我们先来研究把液体倒入水中是否有的沉有的浮？ B.学生假设。 （2）设计实验。 A.根据我们刚才的假设，我们怎样设计实验来验证呢？ B.学生分组讨论、设计实验方法、实验中应该要注意的一些现象。 C.请学生汇报设计的情况。 （3）进行实验。 （4）分析实验结果。 A.你们预测与实验结果相同吗？你能找这其中的原因吗？ B.在实验过程中边研究边填写P51的表格。 （5）师生共同小结得出结论：和固体在水里的沉浮一样，有的液体浮于水面，有的沉在水下。 2、研究把液体倒入水中有的溶解，有的不溶解。 （1）把液体倒入水中是否也会有的溶解，有的不溶解呢？请同学用刚才的研究方法或者用自己喜欢的方法来研究。请自己设计一个表格，把观察到的结果记录在表格中。 （2）学生分组研究。 （3）师生共同小结：和固体在水里的溶解一样，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但这不是绝对的。在条件改变的情况下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。课后我们可以继续研究。 （三）课后作业。 在日常生活中，有许多液体混合与分离的例子。例如：榨取果汁、用洗涤剂洗碗等，你还知道哪些例子呢？课后榨取一份果汁，将你的果汁调制的美味一些。