小学五年级上册音乐第五单元教案设计.docVIP

小学五年级音乐第五单元《八音盒》1课题：《威廉.退尔》序曲课型：欣赏课课时：第一课时教学目标：1、通过欣赏歌剧唱段《威廉·退尔序曲》使HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。2、随音乐划拍或指挥，并背唱《威廉·退尔序曲》主旋律体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。3、以歌剧《威廉·退尔序曲》为例，了解本土文化与多元文化的联系。教学重点：了解歌剧音乐的常识，能背唱歌剧音乐作品主题。教学难点：体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。教学过程：一、导入新课通过演唱《威廉·退尔序曲》导入本课。　问答：歌剧是一种怎样的艺术形式？二、欣赏《威廉·退尔序曲》1、简述歌剧《威廉·退尔序曲》故事，导入选听《威廉·退尔序曲》。学生获得整体印象后，讲解《威廉·退尔序曲》是歌剧2、简介四幕歌剧《威廉·退尔序曲》剧情，引导学生聆听，初步让学生了解该序曲的结构分为四部分。3、讨论：（1）序曲的音乐特点；（2）剧情与音乐的完美结合（根据已讲故事）；（3）曲式结构分析（从各乐段音乐特点分析）；（4）辨别几种器乐；（5）记住这两首乐曲的旋律特点；（6）音乐形象的记忆（能听辩）；（7）对自己产生的影响及其歌剧的艺术魅力。4、（1、2）分部分进行聆听并用表格的方式把所听到的有关内容填写下来：《威廉·退尔序曲》音乐剖析HYPERLINK /jazx/UploadFiles_p/201103/2011033120055707.jpg \t _blank?5、? 划拍哼唱《威廉·退尔序曲》主题音乐。三、知识概括：1、四幕歌剧《威廉·退尔》作于1829年——德国著名作家——席勒的同名诗句改编。2、《威廉·退尔序曲》共分四部分。六、课堂小结：小学五年级音乐第五单元《八音盒》2课题：《森林水车》课型：唱歌综合课课时：第二课时教学目标:1、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律。2、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。教学重难点：教学重点：区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律；认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。教学难点：记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。教学用具：录音机、幻灯片、水车图片、电子琴、打击乐器。教学过程：一、创设教学情境——早晨的大森林。师：多么美好的早晨，请同学们闭上眼睛仔细来听（播放《森林水车》音乐）。提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？生：自由说出自己的感受。【设计意图：利用各种大森林的话题导入课题，激发学生兴趣，感受大森林的美丽，感受大自然的美丽与和谐，展开联想，为听赏乐曲打好基础。】二、初听《森林水车》，感受乐曲情绪。师：下面我们来听一遍音乐，你能说出感受最深的一段音乐是哪段吗？生：自由回答。师：这段音乐给了你什么样的感受？出示水车的主题音乐，学生说出这段音乐的情绪，师在琴上弹奏让学生随音乐节拍唱一唱，并能初步记住。【设计意图：初听音乐，让学生对歌曲的内容，情绪、速度等有个初步印象。教师适时的表扬，能够增加学生的自信心和勇气，培养和树立学生的自信心，提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性】三、乐曲简介：师：你能为这首乐曲起个好听的名字吗？（学生自由畅谈）。这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。师：你能说出你所知道的水车的名字吗？生：……师：结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。【设计意图：加深学生对歌曲的理解，提高学生对作品的表现能力，能感受出乐曲的美，感受音乐的情绪，并能理解曲子的寓意】四、复听乐曲。师：下面咱们大家再来听一遍这首乐曲，你能听出水车的主题音乐在乐曲中出现了几次吗？听出来的同学就用手势告诉老师（拍一拍手）。生：再次聆听音乐，当听到主题音乐出现时就拍一下手。师：同学们的音乐听觉真是太敏锐了，咱们一起来回忆一下乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。在演唱过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。师：下面咱们用另一种方式来表现音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现