2014年度课题感统训练在体育教学中的实践与研究.docVIP

附件：申报意向第一意向：省规划第二意向：市教研第三意向：县规划注：申报意向可填“省规划” “市规划”、“省教研”、“市教研”、“县规划”等，可申报三个类别。教育科学规划2015年度研究课题申报、评审表课题名称 “感统教学”在体育课堂中的实践与研究 单位 德清经济开发区中心学校 课题负责人 徐 孙 职务及职称 体育教师 中学二级 完成时间 2015年9月 成果形式 研究报告 邮 编、地址 313200 德清经济开发区中心学校 联系电话 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1课题组其它成员的有关情况姓名课题内分工工作单位职务或职称徐孙组长开发区中心学校中教二级徐孙执笔开发区中心学校中教二级沈明明组员开发区中心学校中教一级潘爱军组员开发区中心学校中教一级孙玉兰组员开发区中心学校见习期课题负责人所在单位意见单位盖章：负责人签名： 2014年 9 月 日县教育研训中心意见单位盖章：负责人签名： 2014年9 月 日说明本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为5000以内，并包含有以下内容：1.选题：选题的意义和价值，本课题国内外研究现状述评。2.内容：本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。3.预期价值：本课题理论创新程度或实际价值，成果可能去向。4.前期准备：为本课题研究已作的前期准备工作（已收集的数据，进行的调查研究，完成的部分初稿等），课题负责人已有与本课题相关的研究成果和参考文献（各限填10项）。（建议撰写方案时按上述要求分成以下几大点：一、课题选题的意义和价值；二、国内外同类课题研究述评；三、课题研究的主要内容、研究方法和重难点分析；四、课题研究基本思路（操作措施及做法）；五、课题研究的预期成果和价值；六、课题研究的前期准备。说明：此表后附课题申报方案，评审表及研究方案纸质稿一式二份于2014年9月22日前上报研训中心教科部。课题研究方案“感统教学”在体育课堂中的实践与研究课题研究的价值与意义 体育新课程基本理念强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在实际体育教学中，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格培养；激发学生运动兴趣，培养学生的终身体育意识。而我国小学生的感觉统合失调患病率较高，这些感统失调的孩子大都不擅长技巧运动，大动作、精细动作很笨拙，甚至比同龄人更易跌倒，有时甚至不会伸手保护自己，双脚协调能力、节奏感、平衡能力极差，很容易受挫折，自信心不强，不仅不喜欢参与体育活动，更形成不了终身锻炼的意识和习惯，在现代教育体制下，班额较大，老师不可能每节课去关注这些所谓的“体育后进生”，而且大多数老师对感统失调不了解，有时难免有语言的刺激和伤害，从而更使这些孩子无法在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，给抗挫折能力和情绪调控能力的培养带来很大的困难，容易扭曲人格。这就有必要通过感觉统合训练，也就是对感觉统合失调的矫正方法,包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动，来发展学生感觉能力,提高儿童智力水平,发展其潜能。在小学体育课进行感觉统合训练,要利用已有的体育器材,重视体操等体育项目；要具备专业的理论知识和技能,把体育教学目标和感觉统合训练目标有机结合,形成科学的结构体系，实现体育新课程理念的需要。国内外关于同类课题的研究综述感觉统合理论理论起源于美国，美心理学家爱尔博士统提出“感觉统合失常学”。她的研究成果显示：脑神经处理从眼睛、耳朵、皮肤和内耳平衡器官所传输进来的基本低层次感觉中，出现过度敏感或迟钝的感觉统合失常时，会引起儿童学习和情绪上的重大问题；而当感觉统合良好时，大脑高层次的认知学习才能充分运作。学者们开始着力于研究感觉统合发展的干预性研究，根据儿童特点，研究出一套通过游戏方式帮助感觉统合失常儿童提高其感觉统合能力的方法，并应用于临床实践，逐步形成一套儿童喜闻乐见的感觉统合训练方法。因此在一些发达国家和地区，感统教学已经成为幼教的最基础概念。 80年代感觉统合训练进入中国，首先在台湾地区迅速扩展，90年代初，北京为首的大城市，经