《中国班主任最需要的新理念》读书摘记随笔.docxVIP

《中国班主任最需要的新理念》读书摘记随笔　　杰出的苏联教育家马卡连柯曾经说过：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会自然看到：所有的学生都会倾向你这一面了，相反的，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话的时候如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴和关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”　　　　　　作为班主任，一定首先要在学科教学或者专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂。许多著名的优秀班主任同时又是教学艺术精湛的特级教师，他们首先是在课堂上赢得了学生的心，这是他们成为优秀班主任的必要条件。　　马卡连柯说过：“高度熟练，真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦----这才是最吸引孩子们的东西。”　　可见，作为学科专家型的班主任，除了能够把课上得棒，最好还应该是有教学以外与自己专业相关的一技之长。　　可以说，班主任实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好班主任工作需要。班主任的精神空间决定了教育空间，而班主任的管理水平则决定班集体的建设质量，一个好的班主任就是一个好班。因此班主任首先要树立终身学习的观念，做一个善于学习的“学科专家。”　　　　　　“一个好的班主任就是一个好班”这句话说得太好了，确实是这样的。正直、善良、心中充满阳光的班主任，带出来的孩子也是积极向上，充满着正义感。相反如果是性格有缺陷的班主任那么他们带出来的学生心里也是有问题的。班主任在专业知识也必须让学生折服，这样学生才能尊重你，试想，不能吸引孩子的老师能够当好班主任吗？学生不会因为你班带得好而课教得差而原谅你；也不会因为你课教得好班带得差而迁就你。时代在发展，学生也在不断的变化，所以班主任要有终身学习的思想，除了把课带好，还应该在自己的专业上有所发展。　　　　杰出的苏联教育家马卡连柯曾经说过：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会自然看到：所有的学生都会倾向你这一面了，相反的，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话的时候如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴和关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”　　　　　　作为班主任，一定首先要在学科教学或者专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂。许多著名的优秀班主任同时又是教学艺术精湛的特级教师，他们首先是在课堂上赢得了学生的心，这是他们成为优秀班主任的必要条件。　　马卡连柯说过：“高度熟练，真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦----这才是最吸引孩子们的东西。”　　可见，作为学科专家型的班主任，除了能够把课上得棒，最好还应该是有教学以外与自己专业相关的一技之长。　　可以说，班主任实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好班主任工作需要。班主任的精神空间决定了教育空间，而班主任的管理水平则决定班集体的建设质量，一个好的班主任就是一个好班。因此班主任首先要树立终身学习的观念，做一个善于学习的“学科专家。”　　　　　　“一个好的班主任就是一个好班”这句话说得太好了，确实是这样的。正直、善良、心中充满阳光的班主任，带出来的孩子也是积极向上，充满着正义感。相反如果是性格有缺陷的班主任那么他们带出来的学生心里也是有问题的。班主任在专业知识也必须让学生折服，这样学生才能尊重你，试想，不能吸引孩子的老师能够当好班主任吗？学生不会因为你班带得好而课教得差而原谅你；也不会因为你课教得好班带得差而迁就你。时代在发展，学生也在不断的变化，所以班主任要有终身学习的思想，除了把课带好，还应该在自己的专业上有所发展。　　　　杰出的苏联教育家马卡连柯曾经说过：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会自然看到：所有的学生都会倾向你这一面了，相反的，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话的时候如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴和关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”　　　　　　作为班主任，一定首先要在学科教学或者专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂。许多著名的优秀班主任同时又是教学艺术精湛的特级教师，他们首先是在课堂上赢得了学生的心，这是他们成为优秀班主任的必要条件。　　马卡连柯说过：“高度熟练，真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦----这才是最吸引孩子们的东西。”　　可见，作为学科专家型的班主任，除了能够把课上得棒，最好还应该是有教学以外与自己专业相关的一技之长。　　可以说，班主任实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好班主任工作需要。班主任的精神空间决定了教育空间，而班主任的管理水平则决定班集体的建设质量，一个好的班主任就是一个好班。因此班主任首先要树立终身学习的观念，做一个善于学习的“学科专家。”