（杨光燕）群文阅读：他的诗真”夸张“教学设计.docVIP

六盘水市第二实验小学2015—2016年度第二学期教学设计 他的诗真“夸张” 【 课 型 】群文阅读 【 执 教 】六盘水市第二实验小学 杨光燕 【执教地点】六盘水市第二实验小学三（4）班 【执教时间】2016年4月23日 【设计理念】 古诗是中国文化最具代表性的形式之一，中国诗坛涌现出许多风格迥异的诗人和诗作，李白的诗更如闪耀的明星一般照亮了整个诗坛，照亮了中国文化。夸张，是李白诗歌一个很典型的风格。大数字的夸张，想象性的夸张，比喻式的夸张，对比性的夸张……正是夸张手法的巧妙运用，使得李白笔下的景物特点生动，形象栩栩如生，意象离奇，意境瑰丽动人，选择这个议题，旨在通过读-找-思-悟的学习方法，让学生感受诗中“夸张”的独特写法，感受“夸张”给李白诗歌带来的独特风情和无尽的魅力。 【教学内容】人民文学出版社群文阅读新语文读本三年级上册议题二中的《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《秋浦歌（其一）》。 【教材分析】 教学内容主要来自人民文学出版社出版的三年级上册群文阅读新语文读本议题三中的《夜宿山寺》、《早发白帝城》、《秋浦歌（其一）》和《望庐山瀑布》四首诗。其中《夜宿山寺》生动形象的大数字夸张和想象性夸张，将山寺高入云端的形象巧妙展现，作重点导读。《早发白帝城》中大数字的夸张，让层层叠叠的群山映入我们的眼帘。《秋浦歌（其一）》、《望庐山瀑布》