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浅析数据采集平台评估意图 　　摘要：目前，教育部利用数据采集平台了解高职院校的办学发展情况并实行监控和管理。为了进一步做好数据采集平台工作，解析数据采集平台采集的数据条目，本文从领导作用、办学条件、实践条件、师资队伍、专业建设、教学管理、社会评价等七个方面，浅析数据采集平台的评估意图。 　　关键词：数据采集平台；评估；采集意图 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）29-0158-03 　　为增强高职院校评估的科学性，教育部2008年发布了高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台（以下简称“数据采集平台”），是《高等职业院校人才培养工作评估方案》中的重要组成部分。通过每年的数据采集平台，可以对高职院校的评估实施实时的状态数据监控，迫使院校有序运作，主动调控，自觉建立起发展性的质量保障体系，从而在机制上保证评估的常规化、长效性。依据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）对高等职业教育人才培养工作的基本要求和基本标准，设计评估指标体系，突出高职人才培养的质量与类型差别。通过解析数据采集平台，本文主要从以下几点透析评估意图。 　　一、院校领导深入教学的领导作用 　　院校领导的教学领导能够提升学校教学效能，是促进学校改革、进步、发展和变革的重要因素。数据采集平台统计的关于高职院校关注教学和学生的情况，包