2017秋八年级道德与法治上册第五单元走进社第十三课在社中生活第1框权利与责任教学设计教科版.docVIP

权利与责任 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 逐步形成尊重他人、尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正的观念和意识；树立正确的权利责任观，正确行使在社区中的权利，承担自己的责任。培养热爱社区的情感和服务社区的意识。 2.能力目标 初步认识和理解社会生活的复杂性，形成基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；培养维护自己和他人的合法权利的能力；在思想碰撞中懂得道理，促进思维能力的提高。 3.知识目标 了解权利与责任的辩证关系，学会尊重他人的权利，承担自己的责任 。 重点难点 教学重点 了解权利与责任的辩证关系，形成基本的道德判断和辨别是非的能力。 教学难点 权利与责任的辩证关系，学会尊重他人的权利，承担自己的责任。 教学准备 教师准备： 1.教师搜集身边社区的资料，了解《中华人民共和国物权法》和《物业管理条例》等法律、行政法规 【教师提问】 1.读了马小跳同学的日记，你有什么感受？ 你参加过类似的活动吗？ 2.我们除了享受社区的服务，还能做些什么？ 设计意图：以简短的语言点明本课主题，以“马小跳日记”的形式导入新课，让学生感受到温馨和睦的社区氛围。开放的问题设计，易于调动学生们的探讨问题的热情，引导学生初步思考在享受服务行使权利的同时，还能为社区做些什么。 讲授新课 活动一：权利责任大探究 【教师引导】同学们，你参加过社区考察吗？你知道生活在社区中我们有哪些权利和责任吗？你知道这些权利和责任有什么关系吗？ 【学生活动】学生结合课前搜集到的社区文明公约等社区规则，以小组为单位，根据材料中的问题进行自由探究讨论。小组在讨论的基础上达成共识，汇总本组观点，选出主要发言人。以小组为单位展示本组观点，其它小组的同学进行补充。 【教学建议】学生讨论探究时，教师也可以展示部分社区公约。让学生结合真实的案例进行探究。 【多媒体呈现】《山东省物业管理条例》的部分条文。 业主： 物业： 设计意图：权利与义务的关系较为抽象。这一活动可让学生结合马小跳的日记和具体的、真实的社区文明公约，去探究、总结权利和责任的含义、关系，以及在社区生活中享有的主要权利和需要承担的责任。小组探究的形式，利于开拓学生思维，提升学生们分析问题的能力。 【教师总结】作为社会的一员，我们既有权利，也有责任。权利和责任是统一的，享有权利就应承担相应的责任，承担了责任，才能享有相应的权利。 【教师过渡】多数时候，我们的社区生活是和谐安宁幸福的。但是，有时候也会出现一些小插曲。我们的朋友马小跳的幸福小区就发生了一件大事。 活动二：我当调解员 【教师引导】同学们，下面我们来为马小跳同学出谋划策，也来当当社区调解员 。 【学生活动】小组探究以下问题 1.我们该怎么看待这件事？理由是什么？ 2.如果你是调解员，你会如何化解社区中的矛盾？ 3.上述材料给我们哪些启示？ 教学建议：这一问题是本节课的重点和难点，要给学生充足的时间进行小组讨论。在学生小组讨论的过程中，教师要适当引导学生从物业公司的权利和责任、业主的权利和责任及不履行责任的后果等角度评论事件并提出解决问题的措施。从权利、责任、利益角度谈启示。 设计意图：以马小跳所居住的幸福小区产生的矛盾为关注点，让学生充当矛盾调解员，引导学生积极思考，出谋划策，从权利、责任、利益等角度对事件做出评判，并探究解决问题的方法。提升学生参与社会公共生活的能力和解决实际问题的能力。同时培养学生的责任意识、规则意识。 【教师总结】在这一案例中无论是物业公司还是业主，都有各自的权利和责任。只有妥善处理权利与责任的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾，解决问题。 活动三：寻找社区美丑 【教师提问】同学们，你能说说所生活的社区中有哪些最美现象与不和谐现象吗？ 【学生活动】交流自己社区中的最美现象和不和谐现象。 【多媒体呈现】 组图一 组图二 【教师提问】观看图片后大家有什么感受？如何才能解决上述不和谐现象？ 【学生活动】分组讨论解决社区不和谐现象的办法。 【教学建议】“寻找社区里的美丑”这一环节可以安排学生课前进行，让学生将社区中的美和不文明现象或缺少社会公德的事件以各种形式呈现出来，如拍摄照片、绘制漫画、制作微视频等，课堂展示。学生在讨论解决问题的措施时，可能会提出很多具体的做法，老师要适时进行正确价值观的引导，引导学生总结归纳正确化解矛盾的做法。 【教师总结】在社区中生活，我们必须正确处理权利责任、利益的关系，同时遵守社区的规则，按规则做事，才能化解矛盾、解