《大鹿》优秀教案.docxVIP

《大鹿》优秀教案　　教材：义务教育课程规范实验教科书小学音乐二年级上册　　教学内容：　　1．学习歌曲《大鹿》　　2．创编歌扮演　　3．歌词创编　　教学目标：　　1．指导同学用富有弹性的声音演唱《大鹿》。　　2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养同学的发明力，使同学在音乐创作实践中感受到愉悦。　　3．通过歌曲的学习，教育同学团结友爱、乐于助人。　　教学重点：学唱歌曲，用自身的动作模仿不同的角色。　　教学难点：　　歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。　　教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、同学自制的头饰。　　教学过程：　　一、组织教学　　1．课前律动扮演《小动物模仿操》，引导同学在扮演中感受小动物们在一起的欢乐心情。　　2．师生问好　　二、新课导入　　1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）　　2．引出歌名《大鹿》　　师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。　　三、新歌学习　　1．播放录音范唱带。　　2．歌词学习。　　（1）师以提问的方式引导同学说出歌词内容。　　师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。　　（2）全体同学朗读歌词，师生一起研讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。　　3．学唱歌曲　　（1）师弹琴，同学小声跟唱。　　（2）难点处置：　　师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让同学容易掌握）　　4．歌词处置　　录音范唱，同学仔细聆听后讨论怎样唱才干体现出小兔当时的紧张心情。　　5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。　　四、创编扮演　　1．同学分组进行创编扮演。　　2．播放教学磁带，同学戴上头饰上台展示创编的效果。　　五、歌词创编　　师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，假如其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比方：小兔遇到了困难，谁会去帮助呢？　　要求：同学分组进行歌词创编，并分组上台展示。　　六、教学延伸（以谈话形式进行）　　师：小　　朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（无精打采的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相协助。　　七、结束新课　　同学随音乐做各种小动物的动作走出教室。和：童话故事《大鹿》　　在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相协助，团结友爱，过着幸福的日子。　　有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。 这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。　　　　教材：义务教育课程规范实验教科书小学音乐二年级上册　　教学内容：　　1．学习歌曲《大鹿》　　2．创编歌扮演　　3．歌词创编　　教学目标：　　1．指导同学用富有弹性的声音演唱《大鹿》。　　2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养同学的发明力，使同学在音乐创作实践中感受到愉悦。　　3．通过歌曲的学习，教育同学团结友爱、乐于助人。　　教学重点：学唱歌曲，用自身的动作模仿不同的角色。　　教学难点：　　歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。　　教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、同学自制的头饰。　　教学过程：　　一、组织教学　　1．课前律动扮演《小动物模仿操》，引导同学在扮演中感受小动物们在一起的欢乐心情。　　2．师生问好　　二、新课导入　　1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）　　2．引出歌名《大鹿》　　师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，