- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
1.3.3 函数的最大(小)值与导数 1.理解最值的概念,了解函数的最值与极值的区别和联系. 2.会用导数求在给定区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次). 1.函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的最值 一般地,如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有最大值和最小值,并且函数的最值必在极值点或区间端点处取得. 【做一做1】 设在区间[a,b]上,函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,且在区间(a,b)内可导,有以下三个命题: ①若f(x)在[a,b]上有最大值,则这个最大值必是[a,b]上的极大值; ②若f(x)在[a,b]上有最小值,则这个最小值必是[a,b]上的极小值; ③若f(x)在[a,b]上有最值,则最值必在x=a或x=b处取得. 其中真命题共有( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 解析:由于函数的最值可能在区间[a,b]的端点处取得,也可能在区间[a,b]内取得,而当最值在区间端点处取得时,其最值必不是极值,因此命题①②③都不是真命题. 答案:A 2.求函数y=f(x)在[a,b]上的最大值与最小值的步骤 (1)求函数y=f(x)在(a,b)内的极值; (2)将函数y=f(x)的各极值与端点处的函数值f(a),f(b)比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最小值. 【做一做2】 函数f(x)=x3-3x(-1x1)( ) A.有最大值,但无最小值 B.既有最大值,也有最小值 C.既无最大值,也无最小值 D.无最大值,但有最小值 解析:f(x)=3x2-3=3(x2-1). 因为-1x1,所以x21. 所以3(x2-1)0,即f(x)0. 所以f(x)是(-1,1)内的减函数,f(1)f(x)f(-1).故当-1x1时,f(x)既无最大值,也无最小值.故选C. 答案:C 1.如何理解函数的极值和最值? 剖析:(1)π极值反映的是函数在某一点附近的局部性质:如果x0是函数y=f(x)的极大(小)值点,那么在点x0附近找不到比f(x0)更大(小)的值;最值反映的是函数在整个定义域内的性质:如果x0是函数y=f(x)的最大(小)值点,那么f(x0)不小(大)于函数y=f(x)在定义域内的所有函数值. (2)函数在一个闭区间上若存在最值,则最大(小)值只能有一个;而极大(小)值可能不止一个,也可能没有.如常数函数没有极值. (3)函数的极值点不可能是区间的端点,而最值点可以是区间的端点. (4)在区间I上,函数f(x)的图象是一条连续不断的曲线.若函数f(x)在区间I上只有一个极值,且是极大(小)值,则这个极大(小)值就是函数f(x)在区间I上的最大(小)值. 2.函数y=f(x)在区间(a,b)内的最值情况如何? 剖析:在区间(a,b)内,当函数f(x)的图象是一条连续的曲线时,f(x)在(a,b)内不一定有最值.常见的有以下几种情况: 如图,图①中的函数y=f(x)在(a,b)内有最大值而无最小值; 图②中的函数y=f(x)在(a,b)内有最小值而无最大值; 图③中的函数y=f(x)在(a,b)内既无最大值也无最小值; 图④中的函数y=f(x)在(a,b)内既有最大值也有最小值. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思求解函数在固定区间上的最值,在熟练掌握求解步骤的基础上,还需注意以下几点: (1)对函数进行准确求导; (2)研究函数的单调性,正确确定极值和端点函数值; (3)在比较极值与端点函数值的大小时,有时需要利用作差或作商,甚至需要分类讨论. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 由函数的最值求参数的值 【例2】 如果f(x)=ax3-6ax2+b,那么是否存在实数a,b,使f(x)在[-1,2]上取最大值3,最小值-29?若存在,求出a,b的值;若不存在,请说明理由. 分析:解答本题可先求f(x),然后确定f(x)在[-1,2]上的单调性及最值,最后建立方程组求a,b. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 所以当x=0时,f(x)取极小值,f(0)=b. 又f(2)=b-16a,f(-1)=b-7a,由于a0, 所以f(2)f(-1)f(0). 所以当x=0时,f(x)取最小值,即b=-29; 当x=2时,f(x)取最大值, 即-16a-29=3,所以a=-2. 综上所述,a=2,b=3或a=-2,b=-29. 反思1.用导数求函数的最值和求函数的极值方法类似,当给定区间是闭区间时,极值要和区
您可能关注的文档
- 2017_2018学年高中政治第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来课件新人教版必修4.ppt
- 2017_2018学年高中政治第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观课时作业新人教版必修4.doc
- 2017_2018学年高中政治第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现课件新人教版必修4.ppt
- 2017_2018学年高中政治第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现课时作业新人教版必修4.doc
- 2017_2018学年高中政治第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择课时作业新人教版必修4.doc
- 2017_2018学年高中政治第十一课经济全球化与对外开放第二框积极参与国际经济竞争与课时作业新人教版必修1.doc
- 2017_2018学年高中政治第九课唯物辩证法的实质与核心第二框用对立统一的观点看问题课件新人教版必修4.ppt
- 2017_2018学年高中政治第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求课件新人教版必修4.ppt
- 2017_2018学年高中政治第十课创新意识与社会进步第二框创新是民族进步的灵魂课件新人教版必修4.ppt
- 2017_2018学年高中政治第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求课时作业新人教版必修4.doc
- 2017_2018学年高中数学1.5定积分的概念1.5.1曲边梯形的面积1.5.2汽车行驶的路程课件新人教A版选修2_2201708292119.ppt
- 2017_2018学年高中数学1.3导数在研究函数中的应用1.3.1函数的单调性与导数课件新人教A版选修2_2201708292123.ppt
- 2017_2018学年高中数学1.3充分条件必要条件与命题的四种形式1.3.1推出与充分条件必要条件课件新人教B版选修1_1201170828194.ppt
- 2017_2018学年高中数学1.2导数的计算1.2.2基本初等函数的导数公式及导数的运算法则2课件新人教A版选修2_2201708292124.ppt
- 2017_2018学年高中数学2.1合情推理与演绎推理2.1.1合情推理课件新人教A版选修2_2201708292115.ppt
- 2017_2018学年高中数学2.2直接证明与间接证明2.2.1.1综合法课件新人教A版选修2_2201708292113.ppt
- 2017_2018学年高中数学2.1合情推理与演绎推理2.1.2演绎推理课件新人教A版选修2_2201708292114.ppt
- 2017_2018学年高中数学2.2直接证明与间接证明2.2.1.2分析法课件新人教A版选修2_2201708292112.ppt
- 2017_2018学年高中数学3.1数系的扩充与复数的引入3.1.1复数的概念及复数相等课件新人教B版选修1_2201170828192.ppt
- 2017_2018学年高中数学3.1空间向量及其运算3.1.1空间向量及其加减运算课件新人教A版选修2_1201708303117.ppt
文档评论(0)