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晒晒我的获得感作者：张敏 单位：万福农场中心小学【摘要】：2016年依然过得很快，当我们现在去搜索2016年度热词“获得感”的时候，发现用幸福、充实去形容一个小学老师的生活的时候，有些刻意、单薄，我们想到了很多，思绪飞得很远…??????? 以前的我们，对“幸福教师”是这么理解的：当我走在大街上碰见我的某个学生，他很热情的和我打招呼，我觉得很幸福;当我上课时，学生专注地听讲，和学生一起分享快乐、述说烦恼时我很幸福……?【关键词?】：获得感、幸福感、教师、学生????? “获得感”来源于习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上的讲话，这是一种实实在在的“得到”，一种可以用指标去衡量的幸福。对于一位走上讲台不到三年的新岗教师来说，这份“获得感”，更多的就是三年间班上孩子们身上发生的显著变化。 幸福的教师，是一个乐观向上的教师；幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师；幸福的教师，是人类的工程师！我将在我的职业生涯中，寻找属于我的幸福、发现属于我的幸福、感悟属于我的获得。一、关于教师获得的幸福 拥有幸福感、获得感的在教师身上常常表现出来的性格是:开朗豁达，民主平和，风趣幽默不失原则，生活有情趣，自己一生都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福! 三年前刚刚从事教师这个职业的时候，我在教师杂志上曾看过这样的一段话：作家史铁生先生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。”　　这段话给了我巨大的震撼，引起我的思考，如果没有疾病、没有灾害，是不是我们就体会不到获得感呢?在没有看到这段话之前，我不知道什么是幸福，也没有想过怎样才称之为获得感，上课、下课、备课、听课、改作业、谈心，日复一日的生活。在后来的日子里，我明白了，史铁生先生的意思是：平淡的、简单的就是幸福了，只是如果有了疾病、灾害，我们就更加怀恋平淡的日子，更加感觉到获得感无处不在。　　从心底说出获得感的可贵，一定吃尽了“疾病”或“便宜”的苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低。但当他们意识到什么是真正获得感的时候，生命留给他们享受获得感的时间已经少得不能再少。许多人一生在茫茫红尘中奔走，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现真正的幸福恰恰就在出发的原点，而当初他们却坚信它在更远的地方。家人身体健康，每个人都有生活的目标和方向，这是非常快乐的，这样的家庭，解除了我工作的后顾之忧。 二、获得感是教师前行的助力器　　在我的工作上，我感到非常的满足，过去的三年，是踏实的、快乐的，他们有难以忍受的眼泪、有灿烂的笑容，他们有无理的反驳、有窝心的祝福，他们有臭鸡蛋、有美丽的鲜花，他们有失败的懊恼、有成功的喜悦，这三年里有他们的陪伴，我感到这些年，生活的质量是巨大的。三年的教育路上，我是幸运的，第一年开始就担任了班主任，学校的信任、家长的信赖、学生的支持，是我工作的最大支持。一直以来，与学生相处，与他们一同成长、进步，简单、融洽的相处，是教育工作最大的收获。三、学生是教师感受获得感的源泉 有时面对教学和班级工作上出现的琐碎问题，有些是顽 固问题，反复出现，不免出现厌烦情绪。自己的辛苦努力未见任何收获，一种挫败感便出现了，更别说当老师的获得感了。 什么时候有种教师的获得感呢？这对于一个老师来说，是多么重要的感觉啊，它是你向前不断努力的动力，也是你爱岗爱学生的动力。事业上的获得感，从何而来，一定是教学能力如何强，班级管理能力如何棒吗？我觉得在于自身的努力能得到认可，得到回报，就可以了。对于学生，他们是希望能看到老师对他们努力的肯定，一个笑脸，一个五角星或是一颗糖。其实对于老师来说，学生一点点的进步,就会让你有种获得感。在你一点点的教育影响下，学生在改变，在进步，在成长，当老师的幸福感就会油然而生。 由于学生正值快速成长期，他们的可塑性很强。教师的一言一行都直接或间接影响他们的将来，所以我谨言慎行，不敢有任何失言之处，稍有不慎可能会给学生带来深远的影响，也有可能会影响他的心理，这种影响一点也不差过医生做的心脏搭桥手术。平等的对待每一位学生是我作为教师都的首要原则，保护他们的自尊心。记得有一次，开学初的第一次单元测验，当我评完试卷分后发现这个班级只有一位男生没及格，该男生学生态度不端正