最新人教版六上数学第三单元__分数除法导学案.docVIP

第三单元 分数除法导学案喜集九年制学校 张鹏第1课时 倒数的认识教学内容：P28例1教学目标：通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义2、体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。3、在探索交流活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。教学重点：理解倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点：理解“互为倒数“的含义。教学过程：自主预习 1.找找下面文字的构成规律呆———杏 土———干 吞———吴2.按照上面的规律填数 ——（ ） ——（ ） ——（ ）能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？揭示课题：倒数二、、用心思考，独立完成。（一）、独学我能行1、先计算，再观察，想一想，这一组算式有什么特点？ EQ \F(3,8) × EQ \F(8,3) = EQ \F(7,15) × EQ \F(15,7) = 　 5× EQ \F(1,5) = 　 EQ \F(1,12) ×12=　我发现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、安静独学P28的例1及例1前边的内容。思考并完成：（1）什么是倒数？　　　　　　　　　　。（2）　因为 EQ \F(7,2) × EQ \F(2,7) ＝1，所以（　　）和（　　）互为倒数， EQ \F(7,2) 的倒数是（　　）， EQ \F(2,7) 的倒数是（　　）。（3）互为倒数的两个数有什么特点？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（4）怎样找一个数的倒数？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（5） EQ \F(3,4) 的倒数是（　　），9的倒数是（　　）。（6）数字1的倒数是多少？举例说明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（7）0有倒数吗？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（8）小数有没有倒数呢？可以用什么方法求出？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、合作交流，释疑解惑。举例验证：4和， 7和， 3和4乘的积是，所以4和互为倒数；7可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是，所以7和互为倒数。归纳：乘积是1的两个数互为倒数。特殊数：0和1 （引导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少？） 教师归纳板书：0没有倒数，1 的倒数就是它本身。求倒数的方法让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法教师根据小组展示情况进行解惑。达标测试1、找一找下列数中哪两个数互为倒数2 1 0 2、填空 的倒数是（ ），（ ）的倒数是。 10的倒数是（ ），（ ）没有倒数。五、课堂小结学完本节课，我们知道了乘积是1 的两个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。拓展延伸3个连续自然数的和的倒数是1/45,这3个自然数分别是多少？教学反思第2课时 倒数的认识练习教学内容：P29练习。教学目标：通过练习，让学生掌握求一个数的倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。教学难点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学过程： 一、基本练习1、回答下列问题。（1）什么叫做倒数？（2）“互为倒数”是什么意思？（3）1的倒数是多少？0呢？（4）怎样求一个数的倒数？ 2、填一填。（1） EQ \F(7,15) 的倒数是（ ），（ ）的倒数是8，（ ）的倒数是 EQ \F(5,8) ， EQ \F(3,2) 的倒数是（ ）。（2）（ ）× EQ \F(4,9) =1 EQ \F(4,5) ×（ ）=1 （ ）×9=1 EQ \F(36,5) ×（ ）=13、写出下面各数的倒数。 EQ \F(5,11) （ ） EQ \F(17,8) （ ）5 （ ） EQ \F(20,3) （ ） EQ \F(5,38) （ ） 1 EQ \F(1,3) （ ） 二、深化练习。1、提出问题：怎样求一个小数的倒数？怎样求一个带分数的倒数？通过练习总结方法：小数 --------分数----------它的倒数 如 0.2-------- EQ \F(1,5) --------5带分数--------假分数---------它的倒数 如 2 EQ \F(1,3) -------- EQ \F(7,3) -------- EQ \F(3,7) 2、课堂练习，在括号里填上适当的数。4