有趣的叶子 单一菲.docVIP

大班科学：有趣的叶子授课教师：丹阳市蒋墅中心幼儿园 单一菲一、教学目标：知识目标：感受叶子的多样性，知道叶子都是由叶片、叶柄、叶脉组成能力目标：小朋友能够自己认识叶子的基本组成；了解叶子的作用，了解自然界中几种神奇的叶子情感、态度、价值观目标：激发小朋友对大自然的热爱，探索大自然奥秘的感情教学重点、难点教学重点：能认识树叶的多样性，知道叶子的基本组成：叶柄、叶脉、叶片教学难点：了解特殊的叶子三、教学准备： 事先和幼儿一起收集各种树叶，盛放在篮筐中四、教学方法：直观演示法、游戏法、语言表达法等五、教学过程：（一）情境导入，引出主题：1、师：今天老师带小朋友们去一个美丽的地方，小朋友想不想去啊？生：想2、师：我们来到了美丽的公园，小朋友们，看，地上有什么？生：有树叶3、师：树叶宝宝怎么会在地上睡觉呢？生：因为秋天到了，风婆婆把树叶吹到了地上4、师：小朋友说的太对了（播放声音）5、师：看，秋风飘，树叶摇，红叶绿叶往下掉（教师从头顶上慢慢地撒树叶），现在老师请小朋友们选择一片自己喜欢的树叶（然后老师捡一片叶子），活动过程中提醒小朋友捡一片，然后请小朋友坐回到自己的座位上。【教学策略】从听觉、视觉、感觉等多种感官来刺激孩子已经有的直接经验，并将秋天落叶飘落的情状形象地搬入到课堂上来，激发孩子真正参与到课堂上来。进入主题，分内容进一步学习：1、出示各种叶子，组织幼儿观察讨论（1）师：请小朋友们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴们讨论一下，小朋友，你发现了什么？（幼儿自由讨论时间，这期间，老师走到小朋友们中间去参与讨论，注意照顾到不同方向的小朋友），老师参与讨论的问题：这片叶子是怎么样的呢？这片叶子是什么颜色的呢？你拿的是什么叶子，知道吗？这片叶子的颜色跟其他叶子的颜色有什么不一样呀？这片叶子有味道吗？摸一摸这片小叶子，刺人吗？【设计意图】让小朋友们用最直观的方法观察叶子，用实际操作去记住叶子的多样性(2)引导幼儿讲述师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？生：发现了(3)组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起一片树叶）(4)向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，因为它长的大大的，像一把漂亮的扇子。师：小朋友，现在拿出你的叶子说一说为什么喜欢它？老师来看一看，哪个小朋友最喜欢动脑筋。这期间老师引导学生（注意引导不同的方向），你最喜欢这片叶子，因为它......（如果有小朋友说出完整的句子的话，还有哪个小朋友能像他一样，说一说呢？）小结：其实呀，叶子有各种各样的形状、叶子们的颜色、大小都不一样哩，有的还有好闻的气味呢，有的滑滑的，有的刺刺的，都不一样呢。【设计意图】将语言内容渗透到教学活动中，引导孩子完整地说话。并对第一部分内容进行总结，让孩子对整个内容有一定的基础的了解2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。师：小朋友，现在叶子宝宝们都玩累了，让它们在你的椅子下面休息会，现在看着单老师，老师想告诉小朋友一个小秘密，小朋友想不想知道啊？（诱惑、神秘）生：想师：叶子宝宝是由三个部分组成的，粗粗的这根小棒棒叫做叶柄，在叶子上还有好多细细的线，这个叫做叶脉（画叶脉的时候注意画的顺序），还有大大的叶片。这样，叶柄、叶脉、叶片就组成了叶子宝宝（在一片叶子上用红笔重点画出）那我们现在在来看看另一片叶子宝宝，看看老师现在画的这根粗粗的叫做...画的这些细细的叫做...还有大大的...(小朋友说的太对了）现在拿起你的小叶子，看一看，找一找，到老师这里来说一说他们的叶柄、叶脉、叶片在哪里请小朋友上来，并向他们提问这个是什么？这个是什么？这个是什么？（一个一个说，再集体巩固，可以反问小朋友）【重点解决】如果单独地跟小朋友说叶柄、叶脉、叶片这样抽象的概念是记不住的，通过白板演示，先让小朋友们记住名称后，再拿到实物叶子上进行进一步的操作，加深印象3、师：瞧，这个小朋友叶子的叶脉在哪里呀？我们一起来帮助他找一找，你看到了吗？生：没有师：哦，小朋友都没有看到呀？找的到吗？这个叶子叫做松针，它是松树的叶子，它像针一样细细的，尖尖的，是找不到叶脉的教师小结：原来我们手中的叶子都有一个共同的特征，他们都是由叶柄、叶片、叶脉组成的。但是也有像松针一样特殊的叶子，我们是找不到的。其实，叶子在我们的生活中有很大的作用哩！小朋友，你们有没有发现这样的叶子呢？【难点解决】不是所有的叶子都是很明显的凸显出叶子的三部分组成，也有特殊的叶子4、了解叶子的作用（小朋友说到的图片中的就展示，图片中没有提示到的给与奖励）(1)师：这是茶叶，茶叶可以用来干什么呢，爷爷和爸爸爱拿它来泡茶喝(2)师：小朋友看，这是什么叶子？生：荷叶师：古代的时候人们是没有雨伞的，聪明的鲁班发现了小朋友们拿着荷叶挡雨，于是他照着荷叶的样子发明了雨伞。（