六年级科学宇宙单元复习课教案.docVIP

六年级科学宇宙单元复习课教案　　 复习目标：　　 科学知识：　　 1.知道月球的一些基础知道；知道人类探索月球的历程。　　 2.知道月相在不同时期有不同的形状；知道月相变化是有一定规律的，是可以借助观察来发现的。　　 3.知道观察是天文学的一个重要研究方法，科学家就是借助观察来揭示宇宙的秘密。　　 4.知道月球表面环形山的特点。　　 5.知道日食和月食发生的过程及其特点；知道日食和月食的成因。　　 6.知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。　　 7.知道星座是由远近不同的星星构成的不同区域；知道北斗七星是大熊星座的显著标志。 　　 8.知道宇宙是运动着的、膨胀着的。　　 科学探究：　　 1.会利用多种渠道收集资料的方法来认识和了解月球、太阳系。　　 2.能持续观察月相的变化过程。　　 3.经历月球环形山的模拟实验过程。 　　 4.会运用模拟实验的方法研究日食的成因。　　 5.能根据要求动手制作星座模型，并对模型进行合理推理、想像并且做出相应的解释。　　 6.能在较长时间里持续观察星座。　　 情感态度与价值观：　　 1.愿意深入思考，乐于与同伴合作，积极与他人交流自己的想法。　　 2.在观察、探究的各种活动中，能够做到注重事实、认真观察、如实记录，每次活动结束后能主动整理好活动材料。 　　 3.能在班级和小组讨论中提出新的、有意义的问题，有根据地陈述自己的见解，并乐于倾听别人的意见。 　　 4.认识到科学是不断发展的，从事科学事业是要付出艰辛的，为科学事业做出贡献的科学家是可敬的。　　 5.意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定差距的，天文现象是可以被人们认识的。　　 复习准备：　　 ppt课件(主要包括知识体系结构图、练习题、相关图片、视频资料等)、知识卡片、系统练习题　　 复习过程：　　 一、导入　　 1、同学们，今天我们来复习《宇宙》单元，老师为大家整理了本单元中出现的天体名称，想请你们根据他们的范围，由大到小排列顺序。　　 教师出示天体名称：宇宙、河外星系、银河系、太阳系、星座、太阳、地球、月球。　　 学生口头叙述从大到小的排列顺序。　　 2、提问：在这些天体中，我们重点认识了那几个？（主要说出“月球、太阳系、星座”）　　 二、自主复习，初步归纳知识。　　 1、让学生选择自己印象最深或者最感兴趣的部分进行复习归纳，然后填写知识卡，并在小组内交流，相互补充，完善自己的知识卡。（为便于交流，教师引导每个小组尽量选择相同内容，不通小组选择不同内容，达到每个内容都有小组选择。）　　 2、在自主复习前，教师对复习方法给出一些提示：　　 首先找到与被选内容对应的课题，然后找出每课的重要知识点，再用一句简单的话概括并写在知识卡上，最后与小组内的同学进行交流，完善知识卡。　　 三、引导归纳，形成知识体系。　　 1、 分小组汇报知识卡内容（利用展示台展示），交流完一部分，教师小结一部分（利用大屏幕出示知识体系结构图）。　　 (1)月球部分　　 月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；　　 （方向——自西向东；周期——约一个月）　　 月球是距离地球最近的星球；它是一个不发光、不透明的球体；　　 自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探索和认识月球。　　 （肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）　　 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相；　　 （上半月由缺变圆，下半月再由圆变缺）　　 月相在不同时期有不同的形状；　　 （新月——上弦月——圆月——下弦月——残月）　　 月相的变化是有规律的，可以借助观察来发现。　　 月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山；　　 （环形山的特点是分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅）　　 月球上环形山的成因有多种不同的解释。（撞击说比火山喷发说更有说服力）　　 （2）日食和月食　　 在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象。　　 (3)太阳系　　 太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统；　　 八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。　　 (4)银河系　　 银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团；　　 光