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课题 2、气温有多高 课时安排 1课时 教 学 目 标 科学探究 能够正确使用温度表，掌握温度的正确读、写方法； 能够测量并比较向阳和背阴处温度的差异； 3、能利用气温变化记录，归纳出白天气温变化的一班规律。 科学知识 1、理解进行标准化测量的重要意义 情感、态度与价值观 1、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动； 2、乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题。 教学重点 通过观察记录，了解一天中气温变化的规律 教学难点 正确认读温度 教具准备 温度计、ppt课件、百叶箱 教学过程 教学环节 教师活动 二次备课 导入新课 1、从夸奖校园美景延伸到冬日严寒和夏日炎炎的情境，让学生想象在这两种环境下的感受是热还是冷。 2、今天的天气怎么样？想不想知道气温是多少？ 3、你最关注其中的哪些天气信息？教师现在的气温是多少？ 4、同学们各有各的猜测，那怎样才能准确地知道现在教室里的气温呢？ 学习新课 学习使用温度计 1、我们要知识气温是多少？首先得认识一样东西。（出示温度计） 2、让学生观察温度计由哪几部分构成。 3、指导学生观察并得出结论，在课件上展示。 4、现在我们已经认识温度计，它是用来测量温度的，如果测出来了，我们要如何去读出来和写出来呢？ （1）观察温度计内的液面在哪个位置。 （2）零刻度线在哪个位置？ （3）每一小格代表多少摄氏度？ （4）练习读温度计 5、我们已经学会读、写温度，你能用温度计测量出今天教室内的气温吗？（分组实验） （1）在做实验前先给学生讲解实验的步骤和方法； （2）要求学生在做实验时一定要注意爱护好实验器材； （3）各小组读出和写出现在教室内的气温是多少； （4）小组汇报。 6、我们现在能测量企稳了，一天中，气温都是一样的吗？举例引导学生思考。 （1）出示一天中不同时刻的气温变化统计图； （2）小结：在一天中，不同时刻，气温是不断变化的。 7、我们现在能测量室内的气温了，那你能测室外的气温吗？我们在室外测量气温还要用到一个器材，那就是百叶箱。 （1）介绍百叶箱的知识； （2）测量室外气温。 8、总结：今天我们学到了什么知识？ 作业设计 完成书后作业 板书设计 2、气温有多高 认识——温度计 读 写 用——温度计测量气温 教学反思