《荧屏乐声》 初二音乐ppt课件教案 人教版.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 学校： 辽宁省大连市第三十中学 姓名： 邓 岩 学科：中学音乐课《荧屏乐声》 手机：1 3 0 5 0 5 8 3 6 0 1 联系地址：辽宁省大连市华东路91号 邮政编码：116031 电子邮件:dengyan30zx@163.com 教案设计 一、 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：音乐 3，课时：1 4，学生课前准备： 将学生分成小组，自由组合 （2）查询百度网站、收集有关电影音乐的资料（包括文字、图片、声像）等 二、三、 《荧屏乐声》是人教版七年级音乐教科书里收编的新课改内容，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。在读完教材后，我意识到，不能让学生只是粗浅、被动地接受，一定要让学生参与到影视音乐活动中去欣赏、去体会音乐。因此，授课内容的选择、课堂活动的设计、教学环节的安排，都要适应教学对象活泼好动特点，满足他们的求知欲望，所以在把握教材精神内涵的基础上，对教学内容做适当的扩充、外延，以满足学生的求知欲。我节选了电影《三个和尚》、《狮子王》等学生们熟悉的电影音乐，这些音乐都有较明显的特点，易留下深刻的印象。而且，学生分析起来不会感到棘手。内容的扩充也带来了音乐形式和表现手段的多样，让学生知道这些形式、了解这些手段，就会丰富学生的音乐知识。 教学重点：欣赏影视音乐，了解音乐在影视中的作用 教学难点：了解音乐在影视中的作用 教师准备:上课之前上“百度网”搜索查询有关电影音乐（包括文字、图片、声像）的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度搜索下载做成PPT课堂给同学们演示. 多媒体教学设备、课件、电影片段、电影海报、钢琴、磁带、录音机等。 四、教学设想 一、本节课的教学目标关注以下问题：学生对影视音乐的兴趣，了解音乐在影视中的作用；感知、体验、理解、想像、表现、评价影视音乐的过程和方法；这种设计思路正是循着音乐课程改革的三维目标而展开的。既针对着“情感、态度、价值观”，“过程与方法”，“知识与技能”三个维度来思考教学目标而设定的。 二、在本节课的每个环节，都以引导学生感受、体验影视音乐的情感特征为主线。围绕情感问题，又以引导学生感受、体验、理解音乐要素及音乐表现手段的艺术作用为线索，以获取相关的音乐文化知识和提高感知、理解、想像、评价音乐的能力为支撑。这种做法，使学生一直处在一种审美享受的过程中，并且贯穿在教学的全过程。 三、这节课中有着丰富多彩的教学内容和生动活泼的学习方式。积极调动学生正确地用创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。体现音乐学习的活动性、开放性、体验性、创造性，并渗透了人文因素，师生互动，共同提高。这一切，都遵循了“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的基本理念。 教法：多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。 1、以适应教学对象为目的，运用了多种教学方法 2、把握音乐本身的优势，营造情景氛围，调动学生情感 3、选用多媒体教学，融合教学内容，方便教学者 学法 一、创设情境： 1、教室墙壁上张贴几幅不同的电影海报，有《三个和尚》、《冰山上的来客》等，在教室中营造出电影院的氛围。 播放《冰山上的来客》中《花儿为什么这样红》的音乐。学生踏着音乐进教室 【百度音乐盒】：“花儿为什么这样红” .html /wma/022.wmal 2、《师生问好歌》 二、激情导入： （1）听赏《我心永恒》， 【百度音乐盒】：“我心永恒” .html 伴奏、向学生问好 “同学们：你们能猜出进教室时听到的音乐和哪一幅海报相吻合吗？是根据什么判断的？为什么？” 教师对同学们的答案给予充分肯定，并加以解释说明：“我们之所以能够判断出这段音乐所对应的电影，是因为不同的电影会有相应风格的音乐与之相配，同样我们也能够从音乐中捕捉到该电影的特征。” 提问 “唱“老师好、同学好、wish you happy every day大家好！” （配合律动：向老师行礼、师生、同学相互行礼，拍手、捻指） 学生观看、聆听、思考踊跃发言 由此引出这节音乐课所要欣赏的主要内容——电影音乐。 思考：音乐情绪？速度？ 旋律？ 贴电影海报：该环节设计运用情景式教学原理，创设一种融听、视、感、触为一体的环境氛围，通过改变教室内的环境，使学生产生一种身临其境的感觉，使学生能够很快进入角色，让学生能够多维度、全方位地去感受电影中的场景和氛围。环境的改变给学生以新鲜感，同时制造了悬念，一下子抓住了学生的注意力，为下面教学环节的顺利进行打下基础。 学生自创的《师生问好歌》拉进了同学间、师生间的距离，保持轻松、愉悦的心境。 （2）