PEP六年级英语上册Uni How do you goto school-教学设计与反思.docxVIP

PEP六年级英语上册Uni How do you goto school?教学设计与反思　　一。教材分析　　本单元内容新颖实用，趣味性强，涉及文化、学习日常生活等多方面内容。教材内容体现了学习与生活相结合的理念，有承上启下的作用。教学重点：Let’t learn 中五种乘坐交通工具到校的表达方法并能在情境中加以运用。教学难点：如何利用提供的对话和情境，以旧引新，让学生进入学习状态。　　二、学情分析　　这是第五单元第二课时，学生对本节课的内容比较陌生，但学生以前学过:bike ,foot,bus,car,train这几个单词，可以在热身后通过复习这几个单词也引入新词组 by bike(bus train car )和 on foot 在练习词组时采用多种方法用以提高学生的学习兴趣。　　三、教学目标　　1：能力目标能够运用有关词组回答如何到校的内容2。知识目标（1）词汇　　a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far ,last window.　　 b能听懂、会说、会认读：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , Paris .（2）语言结构。熟练掌握和运用一般现在时的句式（重点是how引导的特殊疑问句）。①----How do you usually go to school ?----I usually go to school by bike.②----How dose he usually go to school ?----He usually walks to school .（3）交际用语。能听懂，会说，并能用来进行交际。----How do you usually go to school ?----I usually go to school by bike.----How dose she usually go to school ?----She usually goes to school by bus.4阅读“Travelling by plane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题。Analyess of teaching contents(略)　　　　四、教学重点难点　　教学重点：Let’t learn 中五种乘坐交通工具到校的表达方法并能在情境中加以运用。　　教学难点：如何利用提供的对话和情境，以旧引新，让学生进入学习状态。　　一。教材分析　　本单元内容新颖实用，趣味性强，涉及文化、学习日常生活等多方面内容。教材内容体现了学习与生活相结合的理念，有承上启下的作用。教学重点：Let’t learn 中五种乘坐交通工具到校的表达方法并能在情境中加以运用。教学难点：如何利用提供的对话和情境，以旧引新，让学生进入学习状态。　　二、学情分析　　这是第五单元第二课时，学生对本节课的内容比较陌生，但学生以前学过:bike ,foot,bus,car,train这几个单词，可以在热身后通过复习这几个单词也引入新词组 by bike(bus train car )和 on foot 在练习词组时采用多种方法用以提高学生的学习兴趣。　　三、教学目标　　1：能力目标能够运用有关词组回答如何到校的内容2。知识目标（1）词汇　　a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far ,last window.　　 b能听懂、会说、会认读：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , Paris .（2）语言结构。熟练掌握和运用一般现在时的句式（重点是how引导的特殊疑问句）。①----How do you usually go to school ?----I usually go to school by bike.②----How dose he usually go to school ?----He usually walks to school .（3）交际用语。能听懂，会说，并能用来进行交际。----How do you usually go to school ?----I usually go to school by bike.----How dose she usually go to school ?----She usually goes to school by bus.4阅读“Travelling by plane”，能理解故事大意，能回答与课