《第二次世界大战》教后反思.docVIP

巴 掌·浩 劫——《第二次世界大战》教学反思《第二次世界大战》是九年级历史下册的第三单元，包含了两课的内容，包含了两个课题：《第二次世界大战的爆发》和《世界反法西斯战争的胜利》和一个活动课《战地采访——反法西斯战争必胜》。在教学设计时，我对前两个课题进行了整合。通过这几天不停地磨课与调整，课时的设计越来越接近最初的设想。这也促使我在思考一个问题：今天我们应该怎样教历史？这一课时的难点是对二战进程的把握。最初设计时，是以填空的形式，让学生自学课本找出事件的名称，并把时间、要点内容补充完整。为了节省时间，我还特意标注了页码，以为这样，学生就能很快找出，但上课后才发现，面对这个九个事件十几个空白，学生直接晕菜。想想看，两课的内容，放到一课去完成，更重要的是，学生学历史最怕的就是时间和事件。偏偏这节课一上来就要完成这个，结果，刚刚调动起来的一点兴趣，在这九个事件的联合攻击下荡然无存。这也怪我，在没有充分了解学情的情况下，想当然地设计了这个环节。本来求快，却用时太多。真应了那句“欲速则不达”的古话。第二次设计时，我仍然采用问题提纲的形式，因为我感觉对于二战，学生很有必要先有个整体性的认知。所以，在这点上我没有改变。但对问题进行了重新设计，以根据描述猜事件的形式，引导学生把握。从上课的情况来看，效果明显增强。中上水平的学生根据描述和提示，能很快找出九个事件来，再加上我的积极引导。为了化繁为简，