江苏省无锡市长安中学八年级数学上册第一章《轴对称图形》.等腰三角形的轴对称性导学稿（无答案）.docVIP

PAGE PAGE 40长安中学1.5等腰三角形的轴对称性（1）导学稿 班级 姓名 一、教学目标：1．通过“折纸、画图、观察、归纳”的活动，知道等腰三角形的轴对称性和相关性质2、会用“因为……所以……理由是……”或“根据……因为……所以”等方式进行说理，进一步发展有条理地思考和表达，提高演绎推理的能力.二、教学重点：等腰三角形的性质及应用；三、教学难点：等腰三角形的性质的灵活运用.四、教学过程（一）新知研讨1、按下面的步骤做一做：（1）将长方形纸片对折（2）然后沿虚线折叠，再沿折痕剪开（3）把阴影部分展开，得到的三角形有什么特点？2、观察、思考：等腰三角形除了两腰相等以外,你还能发现什么?小组讨论：要求：看哪个小组得到的结论最多，并且能够用规范的语言叙述。3、结论：等腰三角形的性质：（1）.等腰三角形的两个　　　　　　相等(简称 )（2）．等腰三角形的顶角平分线、　　　　线、　 　线互相重合(简称 ) 符号语言： (1) 在△ABC中， ∵AB=AC ∴∠　　　=∠　　　.( ) （2） 在△ABC中， ∵AB=AC， ∠BAD=∠CAD ∴　　　 ， 　　　 . ( ) 在△ABC中， 在△ABC中， ∵AB=AC，BD=CD ∵AB=AC，AD⊥BC ∴　　　 ，　　　 . ( )∴　　　 , 　　 　 . ( )（二）典型例题：例1. 如图，在△ABC中，AB = AC，点D在BC上，且AD = BD.找出相等的角并说明理由. 例2.如图，在△ABC中，AB=AC, D为BC的中点，DE⊥AB，垂足为E，DF⊥AC，垂足为F， 试说明：DE=DF.（四）拓展应用：1、如图，已知AB=AC，EB=EC， 结论∠ABE= ∠ACE是否正确？说明理由。22如图，在等腰△ABC中，AB=AC，D、E在底边BC上且AD=AE，你能说明BD与CE相等吗？为什么？（五）课堂小结：通过这节课的学习活动你有哪些收获？1.5等腰三角形的轴对称性（1）作业 班级 姓名 1．等腰三角形是_________对称图形，它的对称轴是___________________．2．等腰三角形的两条边长分别是3和7，则其周长是__________．3．在△ABC中，AB=AC． (1)若∠B=40°，则∠A=_____，∠C=_____； (2)若∠A=40°，则∠B=_____，∠C=_____； (3)若其中有一个角的度数为50°，则另两个角的度数分别为___________．4．如图，在△ABC中，AB=AC． (1)若∠1=∠2，BD=3 cm，则BC=__________cm； (2)若AD⊥BC，CD=5 cm，则BD=_________cm； (3)若BD=CD，∠1=20°，则∠BAC=___________．5．已知一个等腰三角形的两内角度数之比为l：4，则这个等腰三角形的顶角度数为______．6．如图，∠A=15°，AB=BC=CD=DE=EF，则∠FEG=__________．7．下列说法错误的是 ( ) A．等腰三角形底边上的高所在的直线是它的对称轴 B．等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴 C．等腰三角形顶角的平分线所在直线是它的对称轴 D．等腰三角形一个角的平分线所在直线是它的对称轴8．如图，点C在AD上，AC=BC，∠A=25°，则∠BCD的度数为 ( ) A．25° B．40° C．50° D．80°9．等腰三角形的三边长均为整数，且周长为11，则底边长为 ( ) A．1或3 B．3或5 C．1或5 D．1或3或510．如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=36°，BD平分∠ABC，交AC于点D，CE平分∠ACB，交AB于点E，CE、BD相交于点O，那么图中除△ABC外的等腰三角形共有 ( ) A．4个 B．6个 C．7个 D．8个 11. 如图，AB=AC，BD=BC, ∠A=40°,求∠ABD的度数.12．如图，AB=