深圳市龙岗区龙城街道乐天幼儿园(邹亚婷) (语言活动).docxVIP

语言活动案例报送表案例名称蛤蟆爷爷的秘诀作者信息姓名身份证号码（必填）所在单位（按单位公章填写）邹亚圳市龙岗区龙城街道乐天幼儿园联系人姓名邹亚婷手箱1055785200@qq。com地址龙岗区公园大地乐天幼儿园邮编518110案例实践陈述（请分3部分陈述：1、图书适宜的年龄、特点分析；2、指导阅读活动过程3、教学策略及分析反思。可另附页。） 设计意图： 绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》适宜大班幼儿阅读，内容富有情趣，情节生动起伏。故事中提到的勇敢、机智和朋友这三个重要的秘决寓意深远，不仅是故事的主线。对孩子的现实生活也一样有意义。在教学中我主要关注孩子理解和表达这两个方面，对于孩子的学习采取了由分段到整体的学习方式，让孩子们随着故事的发展不断深入学习。活动目标：1.理解故事情节，了解和感受故事中蛤蟆爷爷与小蛤蟆战胜不同对象的过程以及使用的三个秘诀2．尝试运用语言（对话、词语）、动作等表达对画面的理解。3.体验运用智慧解决问题的乐趣。活动准备：故事PPT及故事录音、字卡、白板笔、活动过程：故事导入 出示PPT封面，让幼儿了解故事中的主角和故事名称。提问：你们认识他们吗？故事的名字叫？你们知道什么是秘决吗？讨论、表达、理解故事中的三个秘诀。（1）出示图一、图二，教师讲述，师幼共同读图三，引入故事第一部分。表达第一环节中蛤蟆爷爷是怎样勇敢对付饥饿的大蛇的。提问：谁来了？小蛤蟆是什么样的？蛤蟆爷爷的表现是怎样的？身体发生了什么变化？表情是怎样的？蛇的表情有什么变化，开始是怎么样？现在呢？你们觉得蛤蟆爷爷表现得怎么样？（2）引导幼儿用身体动作模仿蛤蟆爷爷、蛇的样子。（3）出示图四、图五，教师讲述，引入故事，表达故事中蛤蟆爷爷是怎样勇敢对付鳄龟。提问：这次谁来了？小蛤蟆看见鳄龟是什么样的？爷爷看见鳄龟害怕了吗？爷爷会对鳄龟说什么呢？利用字卡回顾故事中的两个秘诀。提问：爷爷在遇到蛇的时候用了什么秘诀？（勇敢）在遇到鳄龟的时候，蛤蟆爷爷用了什么秘诀呢？（机智）。引入故事第三部分，一起讨论。出示图六，教师讲述怪兽来的情节。提问：你发现了什么？小蛤蟆会怎么做？这时候他的心里是怎么想的，用词语来形容吧？蛤蟆爷爷心里又是怎样想的呢，也用词语来形容吧？(2)出示图七，教师和幼儿共同讨论提问：小蛤蟆是怎么救爷爷的呢？你们感觉小蛤蟆表现的怎么样？完整欣赏故事录音。提问：听了这个故事，蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么呢？当你遇到困难和坏人时，你的秘诀是什么呢？活动反思：创设让幼儿想说、愿意说的宽松氛围，鼓励幼儿大胆表达，大班幼儿具备了一定的表达能力，在对画面观察后，教师采用等待，留白，追问等方式，同时让同伴间相互倾听与对话。鼓励幼儿表达自己的想法。更好地相互学习，逐步理解作品。通过多种方式呈现故事，引导幼儿理解与体验作品。通过录音与图书分别呈现相结合，引导幼儿讨论，深入了解、理解故事内容。设置问题情境、引发幼儿对作品内涵的理解。活动中以三个秘诀为线索，教师设置了多个问题，在故事的教学中根据防仓的表现及时进行追问和反馈。共享说明是否同意活动组委会对本教学案例享有结集出版、在报纸、网络等信息渠道发布的权利。√□是 □否