河南焦作高一地理 《8.2 环境问题产生的主要原因》教案 人教大纲版必修下册.docVIP

PAGE PAGE 48·2环境问题产生的主要原因目标：１．理解环境问题产生的主要原因； ２．理解环境、人口、资源、发展四大问题之间的辩证关系；３．理解环境问题的实质是发展问题；４．树立正确的环境观、人口观、资源观、发展观，养成良好的环保意识。重点：１．环境问题产生的主要原因；２．环境、人口、资源、发展四大问题之间的辩证关系。难点：分析开垦荒地引起的恶性循环。教法：案例分析法、读图分析法课时：1板书：一．人口压力（人口问题）１．人口增长（快）缓慢放慢快（１）历史状况：缓慢放慢快1650年 近年（２）地区差异：①大洲：亚洲、非洲、拉丁美洲快，北美洲、欧洲、大洋洲慢；②国家：发展中国家快，发达国家慢。２．人口压力（重）（１）资源问题（２）环境问题（３）发展问题二．资源的不合理利用（资源问题）１．人口数量多增长快→资源短缺和枯竭２．人口素质低技术差→资源滥用和破坏三．片面追求经济增长（发展问题）１．传统发展模式：发展＝经济增长２．新型发展模式：发展经济增长人口↑↓环境↙↗ ↖↘资源 发展过程：一．复习导入１．复习提问：（１）环境问题的表现有哪两个方面？这两个表现是怎样形成的？（２）环境问题的分布有哪两个特点？这两个特点有什么表现？（３）环境问题的产生有哪两个原因？试从人地关系来分析说明。２．导入新课：上堂课我们主要学习了环境问题的表现与分布，同时也学习了环境问题产生的基本原理，这堂课我们将来学习环境问题产生的具体原因，即8·2节（环境问题产生的主要原因）。关于环境问题产生的原因，上堂课我们是从人地关系的角度分析其基本原理的，这堂课我们将从人口、资源、发展的角度来分析其具体原因。二．学生自学三．检查自学１．人口问题：（１）人口增长①②（２）人口压力①②③２．资源问题：（１）数量多增长快（２）素质低技术差３．发展问题：（１）传统发展模式（２）新型发展模式四．教师精讲1．人口压力（人口问题）（１）人口增长（快）人口压力是由人口增长造成的，因此我们先来学习人口增长。世界人口增长目前总的来说是“快”，但是由于种种原因，在不同的历史时期、不同的国家和地区，人口增长的快慢程度又存在一定差异。下面我们就来学习世界人口增长的历史状况和地区差异。①历史状况：第一，三个阶段。世界人口增长在历史上大致可以分为“慢、快、慢”三个阶段。具体来说，1650年以前为“缓慢阶段”，近年来→现在为“快阶段”，两个慢阶段之间（1650年→近年来）为“放慢阶段”。第二，产生原因。不同的历史时期人口增长快慢程度不同，是由于多种原因造成的。具体来说，“缓慢阶段”的慢是由于生产力水平低、经济落后、生活水平低、医疗条件差、卫生条件差等原因造成的，“快阶段”的快是由于生产力进步了、经济发展了、生活水平提高了、医疗和卫生条件改善了等原因造成的，“放慢阶段”的慢是由于发展中国家实行计划生育政策（最主要）、生活观念转变、思想意识提高等原因造成的。第三，阶段相对性。三个阶段的划分具有相对性，这种相对性主要表现在两方面。一是三个阶段并没有明确的界线，它们之间是逐渐过渡的；二是三个阶段还可以划分得更细一些，如“缓慢阶段”还可以分为两个阶段，即有史以前的“极其缓慢阶段”和有史以来→1650年的“较为缓慢阶段”，“快阶段”也可以划分为两个阶段，即1650年→二战的“明显加快阶段”和二战→近年来的“迅猛阶段”。第四，慢阶段区别。两个慢阶段虽然都是慢但是具有本质区别，这种区别主要表现在两方面。一是二者慢的原因不同，对此我们刚才已经学习过了；二是二者慢的程度不同，“缓慢阶段”的人口增长确实非常缓慢，“放慢阶段”的人口增长虽然有所放慢，但其增长速度仍然很快，要比“缓慢阶段”的人口增长快得多，因为该阶段的人口基数太庞大了。第五，读图8·5。第一，插图说明。横坐标表示年份，纵坐标表示人口数量，柱状图表示不同年份的人口数量，蓝色曲线表示人口增长状况。第二，思考问题。近年来全球人口增长速度放慢的主要原因是发展中国家实行计划生育政策，此外还有生活观念转变、思想意识提高等原因。②地区差异： 第一，大洲差异（读图8·6）。第一，插图说明。横坐标表示大洲，纵坐标表示人口数量，柱状图表示各大洲的人口数量，柱状图的三种颜色表示各大洲三个不同年份的人口数量；第二，总结结论。人口增长快的大洲有亚洲（19‰）、非洲（28‰）和拉丁美洲（22‰），人口增长慢的大洲有北美（7‰）、欧洲（3‰）和大洋洲（12‰）。第二，国家差异。人口增长发展中国家快、发达国家慢主要体现在二战后。具体来说，发展中国家在二战后人口增长过快，导致世界人口迅猛增长；发达国家在二战后的初期人口增长略有短暂回升,20世纪60年代中期以后人口增长开始下降，目前多数国家已接近零增长，少数欧洲国家甚至出现负增长。说