俗世佳贵在脱俗.docVIP

俗世佳作贵在脱俗 　　摘 要：针对学生高考作文审题时存在的先入为主、毫无主见、固执己见等问题，教师应在教学中引导学生增加阅读量，破除“前理解”，并要求他们多作比较与分析，增强思辨能力。高考作文的拟题指导，教师应教会学生拟制富有文采和哲理的标题，或采用“化意为象”法拟制富有意境的标题。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：高考作文；审题立意；标题 　　高考是一种选拔性的考试，因此，最能体现考生审美情趣、生命格调、智慧与思考的作文，无疑会受到高度重视。而对于新高考语文试卷命题的走向，我们不妨谨慎地预测：随着时间的推移，作文应该会以更新的内容、更多的类型、更高的分值出现。 　　那么，如何指导学生写出一篇好作文呢？笔者拟从立意和标题两个环节的脱“俗”入手，以几个实例，探讨提升学生思想水平与实战技能的方法。 　　“俗”字有四个义项：1.社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等；2.大众化的，最通行的，习见的；3.趣味不高的，令人讨厌的；4.凡世间，相对于仙佛僧道。第1项和第4项基本不含贬义，而第2项是“平庸”，第3项是“令人讨厌”，反映在日常作文教学实践中，不能脱俗的作文常因其过于平庸或格调低下而引起阅卷人的反感，得分当然也不会理想。 　　一、立意的脱俗 　　晚唐诗人杜牧认为：文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。这话极其精当，千古文章一根“骨”。文学史上那些流传千年的好文章，都有一根不俗的“骨头”支撑着。 　　可见，高分作文必有一个好立意，而好立意从审题开始。对于同一则作文材料，学生的解读和理解可能大相径庭。审题时，学生比较容易出现这样三种状况：1.先入为主，能“会意”但是“会错意”，因而造成偏题离题；2.毫无主见，无知盲从且人云亦云，于是流于肤浅庸俗；3.固执己见，明知错漏但纠结一端，表述的观点缺乏思辨性。 　　要改变上述状况，首先要引导学生增加阅读量，破除“前理解”；其次应要求他们在老师引导下多作比较与分析，增强思辨能力。前者可以分散在平时的语文学习中，而后者则可以放在作文指导课上，不妨特意安排几次写前审题立意指导。研究所给的作文材料，结合其他同类文章，对照阅读，反复推敲，选出最佳的点。 　　例1 阅读下面的文字，根据要求作文。 　　黄山的奇松、怪石、云海、温泉久负盛名，于是前段时间我与母亲同去欣赏。 　　母亲看罢那些躯干矮矮的、树叶扁扁的黄山松后，叹息说：要是这样树干扭曲、矮矮的松树长在自家的承包山林里，那定然砍了，变成柴火了。这样的树，取不了材，留它作啥呢？ 　　对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。 　　首先，教师要指导学生仔细阅读材料，审清题意。一般来说，自家承包的山林土壤深厚，种植条件要好得多，松树容易长成材；黄山松则因地势、土壤、冰雪、烈日、山风等恶劣自然因素，而成了母亲眼中“躯干矮矮的、树叶扁扁的”怪模样。从材用角度来看，这当然不够好，但它们却以千奇百怪的姿态构成了独特的观赏价值。问题的焦点是，本来可以用实用的、科学的、美感的三个标准来衡量的黄山松，母亲却只按“实用”一个标准来评判。 　　然后，通过联想比较，选择脱俗的立意。写松树之美的诗文，有冯骥才的《黄山绝壁松》，有张万舒的《黄山松》，有汪曾祺执笔的京剧《沙家浜》中的《要学那泰山顶上一青松》，这些作品文采出色，描绘松树的外形之美，也提及松树的精神，但没有正面回应母亲的看法。 　　在比较中，要摈弃一些常规的立意。第一个立意，不同意母亲观点：最美不过黄山松。但这样的立意，只是着眼于描绘松树的外形之美，显得平庸而缺乏回味。第二个立意，同意母亲观点：不要盲目赞美那些无用的东西。这个观点一反往昔对松树的赞美，按照“实用”标准看黄山松的缺陷，从立意角度看，还算是新颖的，可是完全颠覆松树的传统审美，也存在能否被广为接受的风险。第三个立意，另辟蹊径，把分歧统一在一个更高的视域之下：到底应该用什么样的眼光来看黄山松？这个立意，既提出了更有价值的问题，也得出了更有意义的结论：不能一概以实用的眼光来看待松树――这与朱光潜的美学思想不谋而合。 　　通过课堂讨论，笔者拟题“莫以俗眼看劲松”。 　　二、标题的脱俗 　　标题的重要性再怎么强调也不为过。一个好标题，能明确揭示材料内核，精准聚焦文章中心，充分激发读者兴趣，细腻传达作者思想感情。 　　“莫以俗眼看劲松”一题中：“俗眼”二字，精准界定了母亲的“观松”标准，直接揭示如此“观松”的性质，明确地表达了对其价值观的否定；“劲松”二字，耐人寻味。一“劲”字，不仅描绘了黄山松独特的形状，展示了与母亲所见大相径庭的美感，更是歌颂了不屈的生命于逆境中顽强求生的力量，表达了作者的由衷敬爱与热烈赞美之情。 　　假如拟成“不能那样看松树”，则立刻美感尽失，韵味全无。 　　当下的高考作文题，选用的材料往往指向不定，答案多元，不