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爱，让孩子的心灵布满阳光 ——留守儿童教育案例 由于经济的飞速发展，农村出现了劳动力剩余的现象，许多家庭的主要劳动力都外出务工或经商，随之在农村出现了一个特殊群体——“留守儿童”。由于父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护、完整的家庭教育和监管。近几年以来，农村“留守儿童”心理健康问题已成为一个比较突出的问题，引起了人们广泛关注。本文将以班级个别学生为案例，对“留守儿童”的自卑心理问题进行分析，并总结出一些对策，希望对“留守儿童”的教育有所帮助。 一、个案情况： 李某，女，父母常年在外打工，根本无法顾及孩子的学习生活，孩子跟着爷爷奶奶生活。该孩子在学校有如下表现： 1、思维极端反常，自卑而又自尊，有什么事总是闷在心里，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。 2、性格孤僻，很少和同龄人交往，没有一个可以谈心的朋友，甚至与自己的同学发生打架冲突而引起班里其他同学的不满，卫生状况极差。 3、自由散漫、经常迟到、早退，有旷课现象，不积极参加学校和班级组织的集体活动，遇到事情不与班主任联系。学习态度极不端正，作业基本上不按老师的要求去做，甚至不交作业。 二、问题分析： 我通过观察、家访、交谈等多种方式接近李某和她的家人，发现她这怪僻的性格主要有三方面原因： 1、隔代监护出现的溺爱过度。奶奶对李某十分溺爱、大事、小事都迁就，不忍对其进行严格的监督和教育，连日常生活