京师大学堂的创办戊戌变法时期鼓励兴办新式学堂.PPTVIP

* * * * * 专题十二　中外教育发展 拓 展 提 升 拓 展 提 升 知 识 网 络 知 识 网 络 要 点 整 合 要 点 整 合 专题（十二）┃ 中外教育发展 知 识 网 络 拓展提升 知识网络 要点整合 专题（十二）┃ 中外教育发展 要 点 整 合 要点1 中国古代教育的发展 大教育家 孔子 孔子是我国古代一位伟大的教育家。他创办私学，广收门徒，主张“有教无类”；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生要时常复习学过的知识，以便“温故而知新” 西汉的 太学 汉武帝大力推行儒学教育，在长安设太学，以儒家的五经(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)作为主要教材，教授儒家经典，培养统治阶级所需要的儒学人才，儒士也进入各级政府机构 知识网络 要点整合 拓展提升 科举制 创立 隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员，要求地方推荐人才，考试合格者授予官职。隋炀帝正式设置进士科，科举制度正式诞生 完善 唐朝逐渐完善了科举制，常设的考试科目主要是进士和明经两科，考中进士是做高官的主要途径，因此更受世人看重。唐太宗大大扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天首创殿试和武举，推动了科举制的发展。唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容 影响 科举制改善了用人制度，扩大了选拔人才的范围；促进了中国古代教育事业的发展；同时也促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣 八股取士 明朝强化科举制度，实行八股取士。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆 专题（十二）┃ 中外教育发展 知识网络 要点整合 拓展提升 (续表) 专题（十二）┃ 中外教育发展 要点2 中国近代教育的发展 1．京师同文馆等新式学堂的创办 清朝沿用明朝制度，通过科举制选拔的人才，已经越来越不适应中国发展的需要。第二次鸦片战争后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始兴办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创立的第一所新式学堂，以培养外语翻译和外交人才为宗旨。后来洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，为中国培养了一批新型的外交、军事和科技人才。 知识网络 要点整合 拓展提升 专题（十二）┃ 中外教育发展 2．京师大学堂的创办 戊戌变法时期鼓励兴办新式学堂，翻译西方书籍，传播新思想。所创办的京师大学堂是中国近代第一所国家建立的最高学府，是戊戌变法留下的重要成果，是北京大学的前身。它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步。 3．商务印书馆 1897年，在上海创办的商务印书馆，是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构，当时使用的课本和字典很多都是由它出版，推动了近代教育的发展。 知识网络 要点整合 拓展提升 专题（十二）┃ 中外教育发展 4．废除科举制度 戊戌变法失败后，科举考试又恢复了八股文，科举取士依然阻碍着新式教育的发展，国家得不到急需的军事、科技和外交等人才。洋务派大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校。清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。 5．新文化运动 新文化运动中，胡适发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文； 陈独秀提出文学革命论。这些主张促进了国民教育的发展。 知识网络 要点整合 拓展提升 专题（十二）┃ 中外教育发展 要点3 中国现代教育的发展 1．“文化大革命”时期的教育发展 “文化大革命”时期，大批城镇学生参加“红卫兵”，停课“闹革命”，失去了受教育的机会，教育事业基本瘫痪；在毛泽东的号召下，全国范围内掀起了“上山下乡”的运动浪潮，数以万计的知识青年走向农村，“文化大革命”结束后绝大部分知识青年回到城里。 2．中国恢复高考：在邓小平亲自主持下，1977年冬恢复了在“文化大革命”中被废除的高考制度。以此为转折点，我国的高等教育迅速发展起来。 知识网络 要点整合 拓展提升 专题（十二）┃ 中外教育发展 3．改革开放后教育的发展 教育政策 (1)1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。 (2)1986年，颁布《义务教育法》，增加义务教育经费投入。 (3)20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程 基础教育 发展 1986年，颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量捐资办学。到2000年，全国基本实现了普及九年义务教育 知识网络 要点整合 拓展提升 高等教育 发展 (1)规模：新中国成立以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。从整体上看，高等