初中音乐《民族乐器》主题单元教学设计.docVIP

民族乐器适用年级八年级所需时间（说明：课内共用5课时，每周1课时；课外共用2课时）主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)本单元是根据花城版初中音乐教材中民族乐器部分而来，分别有蒙古族、藏族、壮族、彝族、苗族最常用的乐器演奏的不同乐曲，都很有代表性、典型性。感受与鉴赏少数民族常用乐器所演奏的优美音乐，培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文化，树立平等的多元文化观、价值观，是重要的音乐教学内容。教学难点重点是：1、通过图片欣赏与分析，了解少数民族的习俗；通过音乐片断的欣赏，能分辨马头琴和葫芦丝等乐器的音色特点，并能知道属于哪个民族。?2、能分辨少数民族乐器的种类，如弹拨类、拉弦类、吹奏类。难点：研究马头琴、葫芦丝与其民族的习俗、地理、文化的关系。 本单元共分?“感知乐曲”“听辨乐器”、和“探究学习”?三个专题，从欣赏听辨到对各民族文化的深入探究层层递进。主要学习方式包括：聆听、比较、模唱、讨论等。以期达到如下学习成果：1、分辨七件少数民族乐器的音色。2、哪件乐器属于哪个少数民族，分辨这些乐器所属的类别，3、对这些乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系有一定的认识。?主题单元规划思维导图? HYPERLINK /cz2013/files