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关于中高职动漫类专业课程衔接模式研究 　　【摘要】随着科技的不断发展，动漫专业受到的重视程度也在不断增加，为了有效促进中高职动漫类课程衔接的顺畅，需要加强中高职动漫类专业课程衔接模式的分析。为此，文章对中高职动漫类专业课程衔接模式展开了分析，了解当前国内中高职课程衔接的现状，分析国外中高职课程衔接的现状，认识到中高职动漫类专业课程衔接的重要性，并加强有效措施在实践中的应用，促进中高职动漫类专业课程衔接水平的提升，为社会培养更多动漫类专业人才。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】中高职 动漫类 衔接分析 　　【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0101-02 　　一、引言 　　在现代社会发展的要求下，需要更多动漫类专业人才，因此做好中高职动漫类专业课程的衔接工作非常的重要。就目前而言，国内中高职动漫类课程的衔接还存在着一些问题，这些问题对中高职动漫类专业课程的衔接产生了影响。为此，借鉴国外中高职动漫类专业衔接的经验，并加强有效措施的采取，促进中高职动漫类专业课程衔接的顺利进行。促进中高职动漫类专业课程教学水平的提升。 　　二、目前中高职动漫专业的发展现状分析 　　调查研究表明，每年不同省份动漫专业的毕业生人数众多，但是能够符合企业要求的毕业生却是屈指可数，经过分析我们发现，毕业生工作之后，并没有选择本专业的工作，选择的工作范围有较大的差别：一部分的中职院校的毕业生学到的知识比较少，只适合在小型的企业和工作时工作，而且就业的范围较为狭窄，一部分学生会考虑继续学习；一部分学生综合素质相对较高，可以在大型的企业工作，虽然说高职学生的动手能力比较强，但是在最近几年就业比例却呈现下降的态势。此外，高职学生主要是普高和中职生源。中职学生有一定的专业和美术基础，教学方式和模式比较类似，这就是中职学生的突出优势，但是他们在毕业之后，却很难达到预定的高水准，其中只有极少的一部分是符合企业的要求的，大部分人只有经过了培训，才能满足企业的要求，这主要是因为，中职学生在学习之后会发现有很大的一部分课程是重复的，所以他们不愿意听课，只愿意完成作业，本来的专业优势会转变成逃学，在学习中没有任何的进步，在毕业之后，也不具有市场竞争力，企业的要求得不到满足。 　　三、国外中高职课程衔接的现状分析 　　1.澳大利亚 　　澳大利亚的中高职课程衔接主要选择的是学分制，一方面要确保中职学生在高职中可以选到对口的专业，另一方面，还要确保不同的高职学校能够认可彼此的学分，这样就不会出现重复的课程建设，教学效率得到了提升，中职和高职之间也实现了完美的衔接。 　　2.英国 　　英国在中高职课程的衔接这块较为特别，没有将学生的身份进行明确的划分，而是选择设定标准的教学单元，相邻的单元是可以做好衔接的，学校按照学生学习的单元总数的高层次和最低值所占的百分比例的最低值做好中高职的判定，然后再发放毕业证。 　　四、中高职动漫专业做好课程衔接的重要意义 　　课程衔接是中高职教育衔接的主要内容和核心框架，对教育的衔接能够起到有效的支撑，而且课程设置是否合理会影响到教学质量、人才培养目标的实现，而有一部分的高职院校开设动漫课程的时间相对较短，很多学校都没有注意到课程要做好衔接，课程要确保可持续性和连贯性。 　　最近几年，我国政府已经开始大力的扶持和培养动漫产业，动漫产业的需求也随着网络游戏以及动漫的发展不断的发展。很多的中高职院校也抓住了机遇，选择设置动漫专业，但是因为没有课程开发的经验，也没有专业性的企业作为指导。在动漫专业课程这块完全的照搬照抄。一些学校没有按照动漫专业人才培养的特点设置课程，这些因素都极大的限制了动漫专业的发展，因此迫切的需要做好课程衔接工作，只有这样才能提升学生的整体水平。 　　五、中高职动漫专业课程衔接的模式分析 　　1.加强政府的宏观调控 　　因为国家的需要，所以专家从行业需要、经济发展以及人才流动等几个角度，构建完善的课程标准体系，对课程目标和内容加以明确，为中高职动漫类型的课程指明方向。 　　2.密切中高职之间的联系 　　中职主要的目标是培养中级工，高职主要的目标是培养高级工，两者的培养目标是有一定差别的。所以说，需要从不同的角度出发，研究动漫课程的内容和对应岗位间的关系，明确中职和高职人才的不同培养方向，设置相应的课程，务必保证课程衔接的合理性。 　　3.采用学分互认制度 　　借鉴国外课程衔接的一些比较好的方法，通过学分认同机制的方法，使得中职动漫类专业的学生在进入高职学校学习之后，不会发生重复学习的情况，对于那些成绩非常优秀的学生，可以通过免修的方式，提高学生的学习效率，从真正意义上达到因材施教的目的。 　　六、分析中高职动漫类专业课程衔接模式的设计 　　1.明确