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以就业为导向建筑设备专业专业课程教学模式研究与实践 　　摘 要 根据建筑设备工程课程的实际情况，结合高职教育及其人才培养的特点和要求，本文探讨了建筑设备工程课程教学模式改革的途径和方法，并通过实物、实例教学及现场教学等一系列的教学模式探究，缩短理论教学与工程实践之间的距离，培养学生的专业素质和职业能力。 　　关键词 以就业为导向 高职人才培养模式 教学模式改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　以就业为导向的建筑设备专业的专业课程教学模式研究与实践，旨在注重“学思结合”、 “知行统一”、 “因材施教”，创造理实一体化、教学做一体化的教学环境，探索校企合作、工学交替、课程随工程走的教学模式，把全面型技能型创新人才培养定为高职高专教育改革的切入点，力争全方位带动专业建设与调整，引导教学方法和教学内容妥善改革，引导课程设置等。 　　教育部于2006年12月中旬出台的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确规定：高职高专教育是我国高等教育的一个类型，培养面向建设、生产、服务和管理第一线需要的各行各业高技能人才是高职高专教育的不可推卸的责任，高职高专教育在我国现代化进程总起着不可估量的潜在作用。但是根据建设部近年的统计，在400万的建筑管理及技术人员中，受过高等教育的综合型人才仅占建设类从业人员总额的10%左右，建筑建设类教育水准远远落后于西方发达国家，同时也不能满足国内高速发展的建设事业的需求。 　　建筑设备工程是建筑工程中非常重要的一部分，这种重要性在智能建筑上淋漓尽致地体现了出来。随着科技的发展，大中型城市的建筑类型越来越多地倾向于智能化，比如在建的上海中心大厦，2008年竣工的环球金融中心等。如果把建筑结构比作一个城市，那么建筑设备系统就是该城市的交通枢纽中心、地下管线调度中心、电力供应中心、防洪解排应急中心。它不断地向这个城市提供水电，使之具有勃勃的生命力，同时也在监督整个城市的运转状况，并适时发出指令来调整规划整个城市正常运转。一般情况下，现代建筑的建筑设备费占工程总造价的30%左右，有的甚至达到68%。因此，建筑设备与建筑、结构一样重要。 　　1 教师应具备理论和实践相结合的素质 　　在一线从事建筑设备工程专业教学工作的专兼职教师，必须具备丰富的理论知识和扎实的实践技能，在教学中尽量把基本理论融合在实体工程中，采用以讲解实体工程的施工工艺来贯穿教材内容的教学方法。通过这种教学方法，一线教师要力争使学生理解掌握课本知识的同时，还应使学生能独立地看懂施工图纸上的给排水、供配电以及采暖通风和空气调节的布置方式，领会施工图纸的设计意图。基于这种教学思路，每一位专业教师应该提高自己的综合素质，力争做到讲好、讲活、讲精彩这门课。所以，如何拓宽专业教师的理论知识及提高实践技能是每个高职院校所应考虑的首要问题。 　　实际上，建筑设备工程这门课包括三大块知识，即建筑电气、建筑给排水和暖通空调，这就对专业教师提出了一个更高的要求。一方面，专业教师必须有机地揉合这些理论知识，而不是简单地做加减乘除。那么，教师提高自我素养的途径很多，比如，可以通过阅读大量的专业期刊、专业书籍以及专业的设计手册和国家规范等。另一方面，专业教师也应重视实践经验知识的积累，在完成教学工作的同时更多地参与到实体工程项目中，力争做到跟一个工程就刷新一遍知识，查漏补缺自我检查，尽量使自己的理论知识和实践无缝衔接。 　　最后，各高职高专院校应重视“双师”型教师队伍的建设，把实践经验知识量的积累和建筑设备资格证书的考取作为考核教师的一项内容，并通过 “请进来、走出去”的方式来提高教师队伍中双师型教师的比例，“请进来”，即各院校聘用实践经验丰富的建筑设备类专家走入校门担当授课教师、实习指导教师或者客座教授等。“走出去”，即安排专业课教师到施工工地、规划院、设计院等直接参与项目的规划设计以及施工过程，以便教师能跟进形势，积累实际工作经验，提高实践教学能力，并及时将建筑设备行业的先进技术、先进管理理念带进专业教学中。各高职高专院校可通过校企合作的方式为本校教师争取到更多的实践机会，同时也可以将学院的科研情况及培养的学生及时介绍到外面，对扩大学院在本行业、本地区的影响，以及招生、就业、科研立项等方面起到有力的推进作用。 　　为了实现“因材施教”、校企合作、工学交替的教学模式的目的，高职教育必须重视教学内容的改革，鼓励各高职院校可根据本校学生的素质来自行决定教学计划、编写教材、自建校内实训基地及校企联合培养等。 　　2 更新教学内容、满足专业培养要求 　　国家教育部已经明确指出，高职教育的首要任务是培养具有实践经验的技能型人才，鉴于此，那么高职教育所运用的教材就不能仅仅关注其理论知识的完整性和系统性了，更重要的是要注重其实用意义。目前，高职教材的开发林林总总，数