6―12岁少儿玩具设分析游航.docVIP

6―12岁少儿玩具设计分析游航 　　【摘 要】随着我国二胎政策的开放，儿童数量逐渐增加，在未来的几年后，6-12岁的儿童日渐增加。在经济快速发展的今天，儿童的玩具受到家长的日益重视。据目前情况，我国国内的玩具多数为低端玩具，不利于儿童的全面发展。所以需要针对6-12儿童的年龄段设计出新的玩具。应该通过目前拥有的新材料、新工艺为儿童设计出能让他们全面发展的玩具。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】6-12岁儿童；玩具 　　一、设计分析背景及方向 　　（一）背景 　　在距今5000年前的文明古国的墓葬中就发现了玩具的存在。古罗马遗址中出土过牙雕人像。古希腊出土过发生陀螺。爱迪生早在19世纪10年代就用留声机制作过会说话的玩偶。在进入21世纪后，融合光、电、声的高科技玩具逐渐开始取代传送玩具的地位，发达国家在这方面的需求明显。 　　社会进步的今天，国家政策也在发生着改变，为了防止人口老龄化过快，解决以后的养老问题，国家现在开放二胎政策，在之后的几年内，儿童的数量会越来越多，为玩具提供了广阔的市场。在经济快速增长的今天，大多数的家庭都拥有了一定的经济能力，他们有能力为自己的小孩付出一定的娱乐费用。 　　（二）分析方向 　　本次论文的设计方向为针对6-12岁儿童智能玩具的设计分析。根据目前的儿童生活现状，进行儿童智能玩具的设计。 　　（三）设计思路 　　1.设计提纲：进行儿童市场玩具的调研，总结基本框架 　　2.设计说明：对设计对象进行具体说明 　　3.设计草图：智能玩具的设计草图手绘 　　4.效果图：电脑制作过程 　　5.模型：产品实体化 　　二、调研 　　（一）观察法 　　找到有6-12岁儿童的不同家庭，观察他们在生活中的举动，进行重点取样，记录下不同年龄儿童对不同玩具的兴趣。 　　（二）问卷法 　　准备好问卷，在街上找到?в行『⒌母改福?请他们填写准备好的调查问卷。问卷回收率达到70%的时候就可以作为结论依据了。 　　（三）卡片归纳法 　　讲不同的玩具卡片放在桌上，他们会选择自己感兴趣的卡片拿走，最后统计好他们拿走的玩具卡片类型。 　　三、调研结果 　　（一）6-7岁 　　6到7岁的小孩特别活跃，他们对于一些机械装置如杠杆、曲柄特别感兴趣。这个年龄段的小孩不擅长阅读，但是他们理解符号语言的能力和认识色彩的能力正在迅速发展。 　　8-9岁 　　随着数学知识的增加，八九岁的孩子的空间思维能力开始得到锻炼。在玩具方面，他们会说出自己想到的东西。因为他们学到了一些知识，拥有了幽默感，所以他们也可以明白一些另类的事物。 　　10-12岁 　　这个年龄段的孩子身体发育趋于成熟。尽管以为自己已经非常成熟了，但是无论长得多高，他们还是爱玩。为这些孩子设计玩具应该考虑到：生动的图文、明快的色调和鲜明的对比。 　　（二）体格发育和活动能力 　　在这个6-7岁年龄段，儿童的动作技巧迅速发展，平衡性也在发展。这个时候要鼓励他们跑步，跳跃，跳绳等。小的动作技巧也要在这个时候进一步发展。比如画画，剪纸等艺术形式的活动。要把体能活动融入到各项活动当中。在8-9岁的时候，身体经过发育，肌肉开始增强，但是这个年龄的孩子大多比较腼腆，没有原来好动，设计要跟上发展的需要，应该从手工艺品处突破。10-12的儿童喜欢参加小组活动，开始追求高难度的互动，同时他们面临着人生的一个小考核“小升初”，压力比之前几年都要大，设计时应该考虑到安静的元素。 　　（三）群体活动能力 　　6-7岁的孩子会与其他的孩子合作，能够按照规则等待。就算没有大人在身边也同样能够进行。他们也能进行集体讨论，可以提前做出计划，可以跟他人产生共鸣，通过某些游戏形式可以从小培养他们产生公平的概念。他们到8-9岁的时候，已经具有良好的团队精神，没有大人们在身边管教，也能自觉遵守规则。这个时候他们会对“尊重”二字有一定的了解，会尊重他人，同时也希望得到别人的尊重。幽默感也在与日俱增，能够欣赏一些讽刺文化的设计。10-12岁的时候，友谊观念会逐步增强，他们也许会去做一些他们感兴趣的事情，也可能回去帮助别人分担烦恼。这个年龄的小孩会变得更加情绪化。 　　（四）智力发育和认知能力发展 　　在儿童6-7岁的时候，要让孩子参加一些扮演游戏，纠正与他人的关系，除了对自己的家人、老师，也能对其他人做出承诺。他们会喜欢颜色鲜亮的设计，喜欢做一些有规律的事情。这个时候家长应该多和孩子们说说话，增强他们的语言表达能力。8-9岁的时候，阅读能力得到发展，孩子可以阅读一些简单的文章，不过文章当中仍然应该带有插画。他们也可以对一篇文章进行大概的描述。其次对于这个年龄段的孩子设计应该从颜色上注意，在设计上表现出颜色的深度，增加他们的认知程度。当他们成长到10-12岁的时候，他们已经能够从事历时更长更复杂的