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基层党校教学也能倾倒众生 　　摘 要：基层党员和干部素质的不断提高，对基层党校教师的业务素质和能力提出了更高的要求。从界首市委党校培训现状和成果做法为例，努力探索如何使基层党校教学水平不断提高，适应党员干部培训的需要，具体表现如下：积极参加各种学习培训，提升知识素质；深入实际调查研究，提高理论联系实际的能力；增强教学艺术性，提升教学效果。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：基层党校；提升素质；理论联系实际；教学艺术性 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）07-0222-02 　　基层党校是在党委直接领导下培养基层党员和干部的学校。作为基层党校，中共界首市委党校仅在2015年上半年就举办了优秀中青年干部培训班、科级干部培训班、妇女干部培训班、党务干部培训班、优秀大学生村干部培训班、村“两委”主职干部培训班、专业技术人员职业道德培训班等各种培训班数十期，党校教员进单位、进社区、进学校、进镇村外出宣讲达47场次之多，培训对象五千人左右，包括公务员、专业技术人员、企业职工、下岗工人、农民等社会各级各类党员干部。 　　中共界首市委党校的培训和宣传工作充分说明了基层党校的党员干部教育的主阵地作用，对广大党员干部的整体素质和学习能力提高有具大的促进作用。但是，很多教师在教学过程中发现基层党校教学难度越来越大，有些教学效果无法令学员满意。为什么会出现这样的问题？如何改变现状，让基层党校教员在三尺讲台上自如驾驭课堂，倾倒众“生”？笔者一直在深深地思考。 　　一、学与教的不对称使教学无法倾倒众“生” 　　1.学员基础起点不断提升，对教师素质有更高的要求 　　随着学习型政党建设的不断深入推进，党员干部招录和提拔工作不断加强，党的干部队伍整体素质有了明显提高，绝大多数学员都已具备大学本科学历，其中还有不少研究生甚至更高的学历。界首市委党校2015年4月举办的第21期中青年干部培训班全部55位学员全部是大学本科以上学历。同时学员接受教育的渠道不断增加，网上学习、异地学习等多种学习途径不断开阔学员的视野，提升理论水平。界首市委党校先后带领学员深入嘉兴南湖、绍兴市委党校、温州市委党校、浙江大学等现场接受党性教育并听取高端报告会，深受学员的欢迎。 　　这些优秀的中青年后备干部年龄低而知识起点高，获取信息的方式、渠道增多，学习途径更广泛，同时经过实际工作的锻炼和提高，他们希望在党校培训中能够获得更高层次的知识、开拓更广阔领域的视野、探讨更深层次的问题，进一步认清党和国家政策的具体要求和社会发展的基本趋势，从更全面的角度看业务，从而在政治上得到启迪、在视野上得到扩展。这对教师素质的要求更具综合性和全面性。 　　2.部分基层党校教师的基本素质和能力不能满足学员的要求 　　在基层党校，师资资源较为薄弱，优秀教师资源相对匮乏，同时由于专业分工不细，授课任务往往集中到几位教师肩头，一个教师党史要讲、马哲要讲、党建要讲、经济现象也要讲的现象十分普遍。所以基层党校教师通常自嘲为“万金油”，在很多情况下都可以用得上，但是又不能精通，无法完全胜任，“博而不精”“广而不专”。对学员提出的在社会经济生活遇到的大量热点、难点问题的困惑和迷茫往往难以做出令人信服的回答。 　　部分教师在实际工作中重理论轻实践，即注重理论素养和知识水平的提升较多，下基层、进企事业单位、到一线实际调研较少。直接导致缺乏对现实社会和具体实践工作的深刻认识，更缺乏分析社会突出问题的实际能力和经验。相对于有着丰富实践经验的学员，教师在教学中理论联系实际不够，教学内容对实际工作指导性不够，缺少针对性和实用性，这种简单的教条教学往往显得更加枯燥、呆板，无法引起学员的兴趣，影响了干部的培训质量。 　　二、提高自身素质和能力，使教学倾倒众“生” 　　1.积极参加各种学习培训，提升知识素质 　　扎实的理论功底、丰富的专业知识，是完成党校教学任务的根本前提。党校教师不仅要深入学习、理解和掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系和习近平系列讲话精神，系统地理解和把握党的基本路线、方针和政策，还要把握好当前的形势，学习了解当地党委政府的决策部署。同时，认真研读并掌握相关任教学科或专业的最新知识，做到既专又博、一专多能，以满足培训对象多样化、个性化的需求。要丰富理论积累、掌握理论创新，更新知识、调整知识结构，就必须提高学习能力，珍惜各种学习培训的机会。 　　通过业务进修、参加各种业务培训和各种学术活动、自学等，学习研究党和国家的大政方针和基本政策，深化对重大理论问题和现实问题的学习、认识、研究，使自己能够始终站在理论的前沿、知识的前沿。能够给予学员新思想、新观念、新知识、新方法，使他们更好地理解和掌握最新的思想理论成果。界首市委党校十分重视教师的