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大班语言：《四季的风》单位：江苏省丹阳市南门幼儿园 姓名：潘新华 邮编：212300目标预设：1.感知四季风的特征，乐意用语言大胆进行表述。2．引导幼儿理解散文内容，重点感受春风和秋风带给大地的美景，感受其中的意境美和语言美。3．愿意用肢体动作表现风的特征，体验乐趣。活动准备课件教学过程一、听声音导入1.导语：孩子们，今天老师带来了从大自然中录来的一些声音，你们听。（放课件中的第一段风声）听到了什么？这是什么样的风？有可能哦。你来吹一吹。除了这种风，你还知道有什么样的风？是吗？你来试试。（根据幼儿的回答随机应对）2．教师小结：是的，在我们生活中，每时每刻都有风，有的时候的风大，有的时候的风小。这风呀，它有四个家，分别是春、夏、秋、冬。这四个季节的风一样吗？ （引导幼儿结合已有经验初步感知）二、初步理解散文。1．风在每个家里，她的表现都不一样，你们听，它今天还给我们带来了一篇散文《四季的风》：配合音乐幼儿欣赏散文诗一遍，教师讲述。（教师播放课件，最后停在春夏秋冬四幅图上）2．你最喜欢哪个季节的风？为什么？（根据幼儿回答内容教师点击课件，欣赏散文内容。巩固风在四季带给大家不同的感受）3．重点欣赏春季的风。（1）你为什么喜欢春天的风？（提问2—3名幼儿）（2）是呀，（顺势再次朗诵第一段，指着屏幕），现在，你们能说说为什么喜欢春风了吗？（指名幼儿回答，教师根据幼儿的回答，朗诵散文中的相关句子）春天的风，很温暖，能给大地带来神奇的变化。农民伯伯的希望是什么？是呀，温暖的春风，带来的是希望。我就是温暖的春风，（教师扮演春风，幼儿扮演小草、油菜花、柳树、农民，边表演边朗诵）（3）除了这些，温暖的春风吹过来，大自然还会发生哪些奇妙的变化呢？（拓展表述）是呀，春风很温暖，那在生活中有什么事情也让你觉得很温暖？【讨论】（4）小结：爸爸妈妈的拥抱，帮助别人时别人的一句谢谢，需要帮助的时候别人的一句话，一个眼神，老师的一个拥抱都让我们觉得温暖，就像春风一样。你们看，春天的风又吹来了（单独欣赏春风的那一小节，播放课件）4.春季的风很温暖，那夏季的风呢？（放夏季的课件）夏季的风是怎样的？（根据孩子的回答简单回应），夏季的风有时清凉，有时闷热，有时又凶猛，所以是会（变）5.春风像妈妈的手，很温暖，夏风像调皮的孩子，很会变。秋季的风呢？（1）（边放课件边朗诵，最后停留在秋风的画面上）(2)秋季的风像（仙子），好美丽。像仙子一样的秋风吹过来，大地变得十分爽朗。枫树的叶子像（燃烧的火焰），什么样的火焰？用动作来试试，真像。这边的枫叶还不够红。（引导幼儿动起来）（3）秋季的风吹来了，像一位美丽的仙子，（老师带上头饰，披上纱做风）大地变得十分爽朗，枫树的叶子像燃烧的火焰，飘落到金黄色的大地上。这片枫叶还没落下来，我再吹一下。多美的一幅画呀！秋风美丽吗？谁想来演一演？（教师朗诵）（4）好玩吗？还想玩吗？到老师这边找个空的地方，一起来玩哦！（边说边演）6.孩子们，枫叶宝宝，赶紧回座位了。你们看，冬季的风吹过来了，（看课件，教师朗诵。）感觉怎样？大地有什么样的变化? （幼儿自由发言）7．教师小结：四个季节的风都有不同的姿态，有自己的特色，每个季节的风脾气不一样，但都有自己的作用。带给我们的感觉也不一样，你们喜欢四季的风吗？那我们一起用好听的声音，用自己喜欢的动作来表达吧。（完整欣赏散文）8.我们一起去感受温暖的春风吧！附：四季的风四季中最可爱的风要数那春风了。春季的风吹来了，就像妈妈的手，抚摸着大地，使大地恢复了勃勃生机。小草被温暖的春风吹得翩翩起舞，漂亮极了。金黄色的油菜花，被春风吹得露出了笑脸。长长的柳枝，被春风吹出了嫩芽。农民伯伯在温暖的春风里播撒着种子，为未来的收获撒下了希望。? 夏季的风吹来了，像一个会变的孩子。有时让人觉得闷热，有时让人感觉清凉，有时又像凶猛的巨人，咆哮着，挟着密布的乌云，下起狂风暴雨。? 秋季的风吹来了，像一位美丽的仙子。大地变得十分爽朗。枫树的叶子像燃烧的火焰，飘到金黄色的大地上，多美的一幅画呀！? 冬季的风吹来了，把树梢上的叶子都吹落下来，只剩下光秃秃的树枝，小草枯萎了，小动物都不见了，它们干什么去了？哦，原来去冬眠了，大地变得十分安静。? 四季的风，各有自己的特色。小朋友，你们喜欢他们吗？