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提高中学体育教学有效性措施研究 　　摘要：本文针对提高中学体育教学有效性的相关问题，首先分析了中学体育教学对于学生发展的重要性，进而论述了提高中学生有效性的可行措施，可以为中学体育教师优化教学策略提供合理的参考。 　　关键词：中学；体育；教学；策略； 　　【中国分类号】G633.96 　　 　　0引言 　　教学理念的革新与教学环境的不断发展变化，对于中学体育教学工作也提出了新的要求，中学体育教学已经不仅仅是要求学生掌握某项体育运动技能，同时要求通过中学体育教学提高学生的自我锻炼意识，对中学生的思想道德、精神意志进行培养。为了提高中学体育教学的有效性，中学体育教师应该作为课程教学的主导者，应该积极对教学模式进行创新改革，将学生作为体育课程教学主体，激发学生的体育学习兴趣，实现中学生综合素质的全面提升。 　　1中学体育教学目标分析 　　（1）锻炼中学生的身体素质。由于中学生正处于身体生长发育的黄金时期，也是学生体能成长的关键阶段。通过开展体育教学活动，可以让中学生在体育教师的指导作用下，正确的锻炼身体，这对于练就中学生强健的体魄具有重要的作用。 　　（2）培养中学生的团结协作精神。由于很多中学生都是独生子女，因此中学生以自我为中心的脾性较为严重，缺乏团队意识与合作精神。通过体育课程中的篮球、足球、接力跑等需要协作完成的运动项目，可以培养中学生的团结协作精神，这对于中学生身心的健康成长非常有益。 　　（3）中学体育教学有助于培养中学生良好的性格。由于中学体育教学课程中的课外活动较多，因此可以为中学生提供交流的机会，能够通过营造宽松的氛围为学生性格的培养提供良好的条件。 　　（4）中学体育教学有助于中学生良好心理素质的培养。中学体育活动中有很多的竞争项目、团队合作项目，通过体育教学能够培养中学生拼搏进取、吃苦耐劳的精神品质，对于中学生心理素质的培养也具有重要的作用。 　　（5）中学体育教学可以培养中学生的思维能力。由于中学体育教学能够让学生积极地参与到课堂与体育教学活动中，所以十分有利于发挥学生在课堂上的主体地位，因此中学体育教学能够激发学生的思维，引导学生投入到课堂活动的再创造中，对于提高学生的思维能力十分有利。 　　2提高中学体育教学有效性的措施分析 　　（1）改善师生关系，激发学生对于体育课程的学习兴趣。中学体育教学教师对于学生的学习兴趣与学习效果有着重要的影响，因此提高中学体育教学的有效性，教师应该注意构建一种新型的师生关系，将学生作为体育课程的主体，由教师作为引导者，提高中学生对于体育课程教学的兴趣。由于不同年龄段中学生的身体素质与心理状况也有着很大的区别，为了激发学生的学习兴趣，中学体育教师还应该遵循因材施教、循序渐进的原则，根据不同学生的性格特点以及对于体育活动的兴趣状况，通过合理的设置教学目标，调动不同的学生群体分别参加到体育活动锻炼之中，确保中学生体育学校效果的不断提高。 　　（2）中学体育教师应该不断提高自身能力水平。为了确保中学体育教学质量的不断提升，体育教师应转变教学观念适应新时期中学体育教学的需要，按照新课程改革以及体育运动的不断发展变化，不断的通过学习充实自己，重点在体育专业知识结构、体育理论知识、教学能力水平以及专业体育技能等方面，实现自身素质水平的不断提高。其次，中学体育教师应该注意按照相关要求转变教学观念，不仅仅是让学生掌握某项体育运动技能或者是完成教学考核，更重要的是按照社会对于人才素质的要求，将培养中学生体育锻炼意识、精神品质以及体育技能作为教学工作的重点，促进学生德、智、体、美全方面的发展。 　　（3）综合采取多种体育教学方法。在教学方法的改革上，体育教师应该转变传统的灌输式以及简单模拟式教学，同时应该采取鼓励或者是游戏等教学方法，提高中学教育的有效性。鼓励法教学，主要是在体育教学过程中，按照不同层次学生的不同情况，单独制定教学目标，多鼓励多表扬，通过承认与肯定学生的学习效果，避免挫伤学生的积极性，确保各项教学任务的有序完成。游戏教学方法，主要是在体育教学工作中将教学目标与一些游戏结合起来，通过游戏的方式来完成体育技能的学习锻炼，这样既可以增加体育课堂教学的趣味性，也可以让学生积极主动的参与到体育学习中，陶冶学生的情操。提高中学生自我锻炼意识。 　　（4）增加课后体育锻炼内容。对于中学生的体育教学，除了利用课堂上的时间之外，体育教师还应该积极引导学生适当的进行自我锻炼，以提高中学生的体育技能与水平。首先，教师应该通过教育转变学生的思想认识，让学生能够将体育活动作为一种自觉的行为，将体育锻炼活动培养成为自己的一种习惯，。其次，教师应该合理的布置教学任务，并加强对于学生的指导，对于一些体育课堂上难以抽出时间进行专项锻炼的，可以让学生明确动作要领与体育技能注意事项，让学生在课后能够自己练习，通过这样