中班语言教案：绿色的和灰色的.docVIP

活动目标： 1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。 2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。 3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。 活动准备： 1、制作与诗歌内容相关的课件。 2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。 3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。 活动过程： 1、整体欣赏诗歌 师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。”（屏幕显示诗歌内容，图像、配音） 2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景） 师：“诗歌的名子叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。” （1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感： 问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？” （2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问： a、“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？” 师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？ （扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。） b、“小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？” （3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问： a、“小兔知道后，它是怎么做的？” b、“它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？” c、“灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子” 3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。 师：“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。” 4、迁移经验，玩游戏。 （1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地） 问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？” 师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。 （2）玩游戏：看画面贴牌子 师：“我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画 画面内容： 1、小朋友浇花； 2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上； 3、小朋友爬树； 4、把垃圾扔进垃圾桶； 5、工厂的烟囱冒着浓烟； 6、小朋友们在植树； 7、河面上浮着很多垃圾…… 小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。 5、放飞小鸟，结束活动。 师：“今天我们欣赏了诗歌《绿色的灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老师把鸟笼放在固定的地方）小朋友们看到什么？小鸟在鸟笼子里会有什么感觉？这一行为我们用绿色的还是用灰色的来表示呢？我们应该怎样来帮助它？” 师生一起到活动室外放飞小鸟，结束活动。 活动延伸： 1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。 2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。 3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。 效果分析： 幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美、意境美，并能借助语言、动作、表情等方式创造性地表现出来。幼儿在文学作品的熏陶感染中，不仅提高了幼儿语言能力，而且其情感、行为都能朝着积极的价值取向去发展，充分发挥语言教学独特的教育功能。