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国培计划第二阶段学习心得彭胜军 巩义市小关镇第一初级中学美好的事物总是转瞬即逝，时光对于求学的人更显得脚步匆匆，脱产培训的第二阶段学习在不知不觉之间已经画上了句号。期间，虽然顶烈日，冒酷暑；遇狂风，困暴雨，但对于心系学业的我们，似乎都无心挂念。学业结束之际，现将本次培训情况总结如下。理论水平得到很大的提升在工作中，我们一线教师，大多只关注实践，即使看书，也更多的是看一些习题集，教学参考，中考复习等专业上的内容，很少看心理学，教育学，以及哲学方面的书籍。在本次的培训中，华东师范大学的陈刚教授做的《从模糊走向清晰的教学设计》，从学习心理学的视角给我们阐述了如何进行教学。陈老师的报告，就像给一间封闭的房子开了一扇窗户，心里顿时一亮。以前，从来没有考虑过，或者，也想不到从信息加工机制和心理学视角考虑教学。特别是信息加工中的序列加工要求和信息加工方式，在过去的教学实践中从未考虑过，经陈老师的指导，我又找到了一个分析学情的有力手段和理论支撑。教育教学专业技能有了很大的提高有了理论的支持，作为教学一线的老师，更要有切实可行的手段来辅助。在本次的培训中，也设置了大量指导教学实践的专业课程。李兴毅院长给我们做了《初中物理课堂教学情景的创设》专题报告，讲到精彩处，整个报告厅掌声不绝于耳。其中，以活动为中介，以想象为手段，以情感为纽带，以思维为核心，并有意引起学生的思维和知识冲突，更是抓住了课堂的精髓。李院长分别从意义，作用，方法和原则四个方面认真而详细的讲述了如何进行教学情景的创设，对我们的教学实践具有很好的指导作用。陈运保教授给我们做了《以目标为本的教学策略》的报告，陈老师深厚的理论功底和严谨的教学态度，以及幽默风趣的教学风格，给我留下了深刻的印象，这就是我理想中的教师楷模。陈老师从《基础教育课程改革纲要》（2001）的高度，给我们认真分析了如何解读《物理课程标准》（2011），并以此为指导设计教学策略。使我明白了，如何进行教学设计，以及如何进行教学评价，为以后的教学指明了道路。另外，于永建老师从一线教师的角度，给我们讲了《教学设计与课堂操作要领》，平实之中透着智者的光芒。手把手教我们如何进行教学设计，以及如何在实际教学中加以运用。教学管理水平得到了明显提升教学从来都不是单纯的知识传授，教学管理是课堂教学的另一条腿。（我一直这么认为，也一直在苦苦思索，苦苦寻觅处理好两者之间关系的方法，但一直不得要领。）在本次培训中我最大的收获，就是聆听了陈运保教授做的《课堂管理与冲突管理》的专题报告。当时的感觉，就像一个赶夜路的人，突然看到远处的烛光；就像夜航的船只，收索到了灯塔的光柱，顿时心头一亮，立刻有了方向。教学管理中（或者说是违纪处理），始终存在着两个问题，一是管不管，二是怎么管。管不管考验着教师的职业道德，怎么管考验着教师的教育智慧。做为老师，我想绝大多数老师遇见教育问题，都会去管，但怎么管，却是仁者见仁，智者见智了。以前，在实践中经常遇见一些老师，在处理学生问题时，出力不讨好，教师一肚子气，学生也是满腔的委屈，以至于师生关系弄得很僵，更有甚者竟达到针锋相对的程度。通过培训我明白了，老师在处理学生问题时，要特别注意态度，在绝大多数时候，态度比内容更伤害人（虽然老师的出发点是好的，既然是为了学生，换种更真诚的态度又有什么难的呢？既然是为了教育学生，为什么就不能放下老师的架子？老师的架子和尊严其实是不成正比的，有时可能还会成反比。）。还有一个如何“爱”学生的问题，在实际中“爱学生”这个词被大量应用，甚至是滥用，但至于怎样爱学生，恐怕鲜有人去深究，今天，我终于明白“爱”是“尊重、关心、期待、欣赏”。这既是原则，也是方法，行之有效。我特别对这句话深有感触：教育不是万能的，我们只能努力、努力、再努力，然后，静待花开。是的教育不是万能的，更不是立竿见影，一蹴而就的，我们只能做到尽力，然后让时间来慢慢发酵。明白了一些道理濮阳的姚俊松老师真的是个人才，是个脚踏实地的干才。下面这些话，让我一遍遍的回味：不要在工作的忙碌中迷失了自己。（你要知道，自己从哪里出发，为什么出发，知道要去哪里）生命的自由源自生活态度的转变。拓宽自己的知识领域，营造工作中的大器。谦和竞争，舍我其谁。在高质量的竞争中彰显工作的大器，去争取别人没能力，没资格争的东西。珍惜舞台，大胆创新，让舞台优化能力。讲优质课会让你不断的进步，精心的准备，会让压力变成你的动力和资源。平实的语言之中，彰显着姚老师强大的内心力量和高尚的人格魅力。让我明白了如何更好的生活，更好的工作。谢谢姚老师！本次的培训，我收获颇丰。谢谢外聘教师专家！谢谢师大教授！谢谢这个平台！以及这些天来，共同生活学习的各位同行朋友。2016/7/15