八年级数学下册 21.极差、方差、标准差 教案 华师大版.docVIP

PAGE PAGE 120.3 极差、方差与标准差第1课时 (一)本课目标 1.理解极差的概念及应用. 2.明确极差是刻画数据离散程序的一个统计量. 3.能够举出一些利用极差进行比较的例子.重点：极差的概念及应用 难点: 极差概念的引入. (二)教学流程 1.情境导入 播放多媒体──教材中的导图“你喜欢住在哪个城市？”(或用投影幻灯片或由教学挂图展示).观察导图,讨论用什么样的数来反映数据的高低起伏的变化大小比较合适. 2．阅读教材 P30-1313.师生互动 互动1 师:用平均数、中位数或众数代表数有什么不同? 生:思考、讨论、交流. 明确 通过复习旧知,导入本节课的内容. 互动2 师:在导图中,为什么说北京“四季分明”，而新加坡“四季温差不大”？ 生:思考、讨论、交流. 明确 通过讨论,学生初步感知:最大值与最小值的差可以用来表示数据高低起伏的变化大小. 出示投影:课本第135页表20.2.1上海每日最高气温统计表(单位:℃) 表20.2.1 上海每日最高气温统计表(单位:℃)2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2001年12131422689122002年131312911161210 互动3 师: