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“我骄傲，我是中国人”教学设计三眼桥小学张帆一、激情导入，初会情感：1、师述：有这样的一首诗歌，著名诗人贺敬之曾这样的赞颂它——“每次朗诵都能引起强烈反响，很多人都听得热泪盈眶！”著名的艺术家殷之光朗诵它的次数竟达1600多次！它道出了中国人的心声，它让我们为自己是炎黄子孙、龙的传人而感到骄傲、自豪，因为它告诉了世界，我们拥有同一个母亲——中国！我们拥有同一个名字——中国人！（师：举起你们的右手，随老师的板书工整书空写“中国人”三个字。）师结：中国，一个多么响亮的名字；中国，一个多么神圣的名字；中国，一个多么有魅力的名字！我们为自己是中国人而骄傲！（板书课题。）（齐读课题）今天，就让我们走进著名诗人王怀让的诗歌作品——《我骄傲，我是中国人》。通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？??? S：。。。。。（骄傲、自豪）来，就让我们带着自豪的情感再读课题——师：是啊，我——是中国人，在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般黑色的眼睛！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤！再读——我骄傲，我是中国人！二、品味诗歌，体会深情1、师：当你们看到“中国”这两个字，你的眼前会浮现一些怎样的画面呢？预设：●???? S1：五星红旗迎风飘扬。。。。（相机回忆《升旗仪式献词》）●???? S2：仿佛看到了祖国壮丽的山河。。。。（地大物博，山河秀美）●????