上海市中等职业学校重点建设专业 申 报 表 学校名称 上海市.doc

PAGE 1— PAGE 12 — 附件1：上海市中等职业学校重点建设专业申 报 表学 校 名 称 上海市航空服务学校 专 业 大 类 交通运输类 专 业 名 称 航空服务 专 业 序 号 0823 填 报 日 期 二0一0年三月 上海市教育委员会制填 写 说 明1.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.专业大类、序号、名称按新目录填写。4.申报表限用A4纸张打印填报并装订成册。一、基本信息专业名称航空服务本专业累计毕业生数2544专业序号0823本专业现有在校生数1453本专业开设时间1997年9月重点专业批准时间2004年8月首届毕业生时间2000年6月有无开放实训中心有学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)3712重点建设专业负责人基本情况姓 名陈耀性 别男出生年月1960、3学 历研究生学 位硕士所学专业教育管理毕业院校华师大南洋理工大学职 称 高级职 务校长职业资格国际航协（IATA）教员通 讯 地 址上海浦东川沙镇川环南路266号联系电话办公：021 手机子信箱hkfw_cy@163.com邮政编码201200学校情况所在区县浦东新区主管部门名称浦东新区教育局地址（邮编）浦东世纪大道2001号（200135）电话021系人姓名陈国富其他情况说明二、专业基础条件（可另附页）2.1课程教材建设情况“以工作任务为线索，以职业能力为依据”是我校构建课程教材体系的基本理念，以实现培养高素质技能型人才的教育目标。2.1.1.以工作任务为线索明确课程设置，推进教学标准实施。2006年3月，我校与东航上海保障部签约合作办学以来，以东航定向班为突破口，在专业课方面，加强了客运英语、航空地理、形体、礼仪等相关专业课的教学；2007年，经过充分调研，我们根据市航空服务的教学标准进行了课程实施方案和专业教学实施方案的修正，各课程均已完成教学内容的重新定位与梳理，做到新的课程设置与实际工作任务相匹配。同时，我校吕雄、张秦老师参与完成了上海市中等职业学校《航空服务专业教学标准》的开发工作。2.1.2.以职业能力为依据组织课程内容，努力服务航企培训。从2004年开始，学校从专业发展的角度出发，确立了“依托机场、服务社会”的办学理念，与东航开展“校企合作”的教研模式，每月一次定期进行教学教研活动，共同开发了《航空服务基础》一、二册、《航空货运》、《航空客运》、《航空服务礼仪》等13本校本专业教材，在课程内容中更注重职业能力的培养，让知识的掌握服务于能力的构建。此系列教材得到了用人单位的肯定，南航上海基地客运部把它列为新员工培训教材。作为“校企合作”教研模式运作的深化成果，我校张颖和秦艳艳老师参与编写的《东航危险品业务培训教材》、《东航客运英语培训教材》已被东航培训中心使用。2.1.3.以典型服务为载体设计教学活动，实践仿真教学实训。几年来，我们在教学中紧紧抓住中职教学改革的方向，提倡任务引领型教学。通过专业教师到相关合作企业的岗位实习，明确岗位任务，总结出了仿真教学实训的四种教学模式：做–学教学模式、综合演练模式、学–做教学模式、情景模拟教学模式。通过仿照现场工作任务，提高了学生的综合能力和素质，起到了学校教学与岗位零距离的效果。2.1.4.以职业技能鉴定为参照强化技能训练，改革评价机制。结合学校目前的条件，以中国民航总局制定的《职业技能鉴定规范鉴定要素细目表》为依据，在学生技能实训课程中，融入职业资格鉴定标准题库内容加强专业技能训练，编写了《离港操作实训手册》。把机场常用英语、国内国际城市/机场三字代码、航空两字代码、航线地理等则纳入班级自主技能课。学校打破传统的评价体系，积极改革考核模式，建立以专业能力、专业技能、综合能力为核心的多元化评价体系。专业课程中《航空服务基础》一、二册2.2专业师资队伍建设情况近几年来，在学校争创全国一流航空服务教师团队目标的指引下，航空服务专业师资队伍有了飞跃的提升，基本形成了一支师德高、师能强、结构合理具有实践操作教学经验的“双师型”教师队伍。目前，我校现有专业教师28位，市航空服务专业中心组成员1名，区骨干教师2名，区优秀“双师型”教师6名，高级职称4名，中级职称14名，校学科带头人5名，硕士以上学历教师6名，22名教师获得国际航协教员证，9位教师具有国际航协（IATA）代理人证书，11名教师获客票销售代理证书，4名教师获国际货运代理证书，12名教师