三年级上册数学第六单元教案和整理课教案.doc

多位数乘一位数教材简介：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。教学目标：　　1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。　　2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。　　3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。　　4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：1、掌握口算、估算、笔算的方法。2、正确地进行计算。教学难点：连续进位的笔算乘法。教学建议：　　1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。　　2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。　　3、注重学生对计算过程和方法的理解。　　4、重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。课时安排：1、口算乘法……………………………………3课时2、笔算乘法……………………………………8时3、整理和复习………………………………1课时三年级 数学学科 星期 年 月 日课题整十、整百数乘一位数的口算主备人教学目标1、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。2、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。3、培养学生对知识迁移、类推的能力。执教人?课 时1总课时课 型新授个 性 设 计教学具小黑板?教学方法启发 引导??师生双边活动一、复习。 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 7×9二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学p68的主题图。（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。思考：①、这幅画面是什么地方？②、你发现了画面中有什么游戏项目。（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）、各小组代表汇报。（4）、教师板书学生汇报的数据。（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。（1）、学生汇报。（略）（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。三、练一练 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤以上练习学生独立完成。四、全课小结。（略）1、这节课我们学到了什么？　　2、这节课你有什么感受和体会？?板书设计整十、整百数乘一位数的口算教后反思三年级 数学学科 星期 年 月 日课题整百、整千数的口算乘法主备人教学目标1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。执教人?课 时1总课时2课 型新授个 性 设 计教学具小黑板?教学方法?自主探究?师生双边活动一、复习。① 6个十是多少？ 10个十是多少？② 8个百是多少？ 10个百十多少？② 40是几个十？ 1200是几个十？二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。⑴、出示情境图1。　坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？　①、学生独立思考。　②、自由汇报。生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。 。。。。。。 ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：9人要18元。10人要20元。 ⑵、出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？　①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。　②学生汇报，上台板演，学生评议。三、巩固练习。1、完成教科书P69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。　　2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。　　3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。四、思维训练：校园里种了3排松树，每排10棵，还种了8棵柳树，一共种了多少棵树？五、课堂小结。　　1、这节课我们学到了什么？　　2、这节课你有什么感受和体会？?板书设计整百、整千数的口算乘法2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元）