初中英语全员培心得体会.docVIP

　　这个周四参加了进修学校举行的英语教师全员培训，学习了陈希成主任做的关于《初中牛津英语的有效教学》的报告，很有感触，我懂得了怎样进行有效教学，所谓有效，只要是通过教师在这一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。　　反思自己平时教学存在的一些误区：　　1、灌得越多越有效。在教学中，多给学生灌一点，喂烂一点，以为可以帮助其减轻学习负担，就可提高其学习效果。这样即使学生没有学好，也自感问心无愧。这种教学，由于把学生当成了存储知识的容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生灌得越多，他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反。　　2。、磨的越多越有效。实践证明：苦教苦学苦考确能在一定程度上提高学生的考分。但考试分数并不能等全于教学质量。教师为社会培养的不是考生而应是可持续发展的人才。那种靠磨出来的学生，即使一时能获得较高的考分，但往往学习无后劲 ?蘸笠埠苣延凶魑?Ⅻ/SPAN　　那么如何进行有效教学呢？　　我认为一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运