《品德与生活》二年级上册《我能行》课堂教学实录及课例分析.docx

《品德与生活》二年级上册《我能行》课堂教学实录及课例分析　　人民教育出版社《品德与生活》二年级上册　　《我能行》课堂教学实录　　武汉市何家垅学校 孙民　　教学内容：　　第三单元“我们真棒”中“我能行”话题。　　主要目标：　　以学生在现实生活中可能遇到的胆怯的事情为话题，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，在遇到问题时，能与他人合作，想办法解决问题，树立能够想办法做好的勇气与信心，探寻自己走出胆怯的方法，体验“我能行”的快乐。　　活动准备：　　学生在家长的指导下将自己胆怯的事情写在卡片上；　　在课堂上学生围坐在一起，预留四个空位供教师坐；　　一个小台子；　　活动过程：　　活动一：定向导入 走近胆怯　　师：我是来自武汉的老师，今天很高兴能和广州小北路小学的同学们一起上课，今天有这么多老师来听课，我现在心里有些紧张，有点胆怯。你们感觉怎么样？　　生：我们感觉还可以。　　师：你们能帮帮我吗？有什么办法可以减轻紧张的感觉？　　生：……　　师：我听说深呼吸有助于缓解紧张的情绪，我来试一试。　　（现场深呼吸）　　师：我现在感觉好多了。　　活动二：交流互动 寻找胆怯　　师：其实在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到这种情况：由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。我们来看看这些同学他们胆怯的事情是什么？　　（师生看书）有的晚上不敢一个人睡觉；有人来学校参观，我不敢主动打招呼；我还是不敢游泳……　　师：你们也和他们一样有胆怯的事情吗？课前，我们在家长的帮助下，把自己胆怯的事写在卡片上了，你们愿意像这些同学那样把自己胆怯的事情告诉大家吗？　　生：（举手）愿意！　　师：（对一未举手的学生）你为什么没有举手？　　生：我愿意告诉大家，但我不敢。　　师：那我和你一起上去，第一个告诉大家，行吗？　　（老师牵着学生一起走上讲台）　　生：我害怕的事是晚上在没有路灯的街道上走路，老担心后面有人追……　　师：哦，怕黑，同学们中还有没有怕黑的，请上来。　　（一些学生走上讲台）　　生：晚上，我怕自己上厕所……；　　生：我晚上看了惊险的书，不敢睡觉，那本书实在太惊险了；　　生：放学后，爸爸没来接我，天黑了，我非常害怕……；　　生：晚上如果一关灯，我就害怕……；　　师：还有吗？　　生：每次测验时怕拿不到“A加”；　　生：我去游泳，水很深，我很怕；　　生：我也是怕游泳；　　师：我也是；　　生：我怕爬单杠，怕摔跤……；　　生：害怕玩过山车；　　生：我不敢玩“林中飞鼠”；　　生：我怕打针，吃药也很苦；　　生：我怕在班上发言。　　师：还有怕举手发言，当众表演的吗？　　生：我，老师要我当主持人，我老怕说错；　　生：我怕开窗，自己掉下去……；　　师：你很注意安全啊！　　（学生介绍自己感到胆怯的事情）　　活动三：面对胆怯 愿意挑战　　师：啊！有这么多让我们胆怯的事情，其中有很多，我小时候也害怕过， 比如游泳，我小时候也很害怕，后来在我爸爸的带领下，从下水、潜水……慢慢的我就不害怕了。像这样很多事情，现在我不害怕了，你们知道为什么吗？　　生：因为你试过了啊！……　　生：你长大了……　　师：对啊！我战胜了这些胆怯，我长大了。而你们还小，正因为你们还小，所以有这些胆怯的事情没什么大不了的，很正常。但你们愿意早一点战胜它们吗？　　生：想！　　师：我这里有一个战胜它们的秘诀，我想作为礼物送给你们。我坐了一夜的火车来到这儿，这礼物来之不易，我需要一位同学能站在小台子上大声将“秘诀”展示给大家，谁能行呢？　　（站在台上大声发言的体验活动，几名学生开始声音很小地说出“我能行”，后来越来越大）　　师：我刚才看见你没有鼓掌，我猜你是想他的声音没有你大，是吗？　　生：有点是。　　师：请你上去，愿意吗？　　生：不！我的声音有点沙。　　师：只要大家都能听见就可以了，试一试，可以吗？　　生：（点点头）行！　　大家鼓掌！　　师：你看，大家都为你鼓掌了，现在你感觉怎么样？　　生：不怕了。　　师：平时我们班谁说话比较秀气？　　（找到一个小女孩）　　师：我挺喜欢说话秀气的孩子，你能试试吗？　　（生尝试）　　师：我们班同学真聪明，刚才的每个同学都已经把我的礼物展示给了大家。　　（出示“我能行”横幅）　　活动四：个人方法 尝试挑战　　师：在胆怯面前要相信我能行，敢于向它们发起挑战，有些同学对于一个人睡觉有些胆怯，怕黑。我们一起来想想办法吧。我现在来调查一下，请还有些害怕的同学坐到左边，不怕的到右边。　　（学生重新调整好自己的座位）　　师：我们请已经不怕的同学帮帮我们，你们有什么方法吗？　　生：我让爸爸、妈妈先陪我睡，等我睡着了，他们再走开。　　生：我什么