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如何进行作业设置?贺兰县金贵镇汉佐小学 毛立国本着让学生学得轻松、学得扎实、学得快乐的原则，在数学教学中我始终做到：认真上好每节课，合理布置每次作业。从教学的需要出发，从学生的实际出发，对每次作业的量和内容我认真考虑、适当安排。作业是课堂的延伸，对教学起着预习、复习和巩固的作用，但是学生的作业情况不尽人意，这让我想到了很多。首先是学生的学习态度问题。学生是否认真对待自己的学习，是否能够自觉、主动地进行预习、复习工作，对学生的知识掌握很着很大的影响作用。离开了老师、离开了学校，学生的学习行为完全靠自觉。每次作业总有这样那样的问题：比如有同学没有完成，这种学生自身不想学习，完全缺乏学习的动力；有的同学做了作业没有拿，有时会相信他们，但也不可以全信，要看学生的平时表现，这样的学生往往自理能力比较差，速度慢，反应总感觉慢半拍；有的学生作业漏掉一点，他怕你老师批评，不敢不做，但是又比较懒，耍小聪明思想，其实也是学习上的困难学生；有的学生抄写不认真，随便应付了事，特别是做练习，总会有好多学生不经过大脑思考似的，错得不可思议。学习上的懒惰造成的成绩的下滑和学习的障碍，逐渐累积的问题造成了学习上的困难越来越大，形成了一种压力，学生就表现出排斥和厌倦感，不同程度的学生有不同程度的表现，在完全以学生为主安排的作业中，就表现出明显的差异。其次是家长的配合程度。小学生毕竟年龄小，自控能力比较差，做事