高中历史第6课雅典城邦的民主政治教案岳麓版必修1.docVIP

PAGE PAGE 4第6课 雅典城邦的民主政治教学目标：知识与能力：了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制的积极作用与局限性。分析雅典民主的利弊得失，初步培养学生全面、辨证分析问题的能力。过程与方法：材料教学，提出问题，培养学生从材料中获取信息，分析问题，解决问题的能力；探究学习，就民主对社会发展所起的作用，让同学们展开讨论，培养学生的合作意识。情感态度与价值观：通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。教学重点：雅典民主的特点、主要民主机构及其运作方式。教学难点：雅典民主政治的评价。导入新课：同学们，我们上节课学习了爱琴文明与古希腊的城邦政体。那么，爱琴文明包括哪些组成部分？这些文明都有哪些特点？古希腊城邦的特点是什么？古希腊城邦都有哪些政体？这些政体中最为流行的是什么政体？有什么特点？古希腊城邦中最为流行的政体是贵族制和民主制。而在古希腊实行民主制的城邦最为典型的就是雅典的民主制度。这节课我们就一起来学习雅典城邦的民主政治。并通过雅典城邦的民主政治来加深对古希腊城邦中最为流行的民主制的特点的了解。讲授新课：一、从君主制到民主制民主一词是由表示人民和表示主权的两词组合而成，意思是人民掌握权力。其实就是主权在民，人民当家作主的意思。雅典的民主制不是天上掉下来的产物，而是雅典人经过200多年努力斗争的结果。今天我们首先来认识雅典人是如何确立民主制的呢？（学生答）君主制——贵族制（公元前8世纪-公元前7世纪）——民主制各邦贵族为什么要推翻而且能够推翻君主制呢？学生阅读教材第24页相关小字内容得出结论：这主要是由于王权腐败和衰落，同时贵族势力的崛起和强大。首先，贵族制是一种集体领导的制度，贵族制时期的雅典执政官多达九人，分掌不同的权力，因此必须实行平等协调，少数服从多数的法治原则，是一种法治。而君主制是国王或皇帝个人独揽大权，因此是一种人治。君主制是一种终身制和世袭制，而贵族制实行的是任期制和选举制。因此书上有一句话：君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的任期制和选举制，就为政体进一步向民主制方向演化准备了条件。既然贵族制比君主制有很多民主的地方，那么雅典人为那么，贵族制比君主制民主体现在哪里？首先，贵族制是一种集体领导的制度，贵族制时期的雅典执政官多达九人，分掌不同的权力，因此必须实行平等协调，少数服从多数的法治原则，是一种法治。而君主制是国王或皇帝个人独揽大权，因此是一种人治。君主制是一种终身制和世袭制，而贵族制实行的是任期制和选举制。因此书上有一句话：君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的任期制和选举制，就为政体进一步向民主制方向演化准备了条件。而贵族制是一种少数人的统治，他在统治多数平民时，也使得财富日益集中到贵族手里。在这个时候，由于葡萄和橄榄栽培技术的引进，致使农业成为一项大的事业。而葡萄园和橄榄园需要大量时间才能盈利，只有那些资金雄厚的农民才能维持这项事业。又特别因为现实谷物是以灾难性的价格进口，小农没有选择，只有抵押土地和身家性命。最后，当抵押无法收回时，这个阶级大多数变成农奴。正如亚里士多德所说：贫民本身以及他们德妻子儿女事实上都成为富人的奴隶。以此同时，社会上也出现了一批出身平民而靠经营工商业致富的工商业奴隶主，他们有钱无势，也对贵族的统治不满。在政治站在平民一边。平民与贵族的矛盾尖锐起来，平民铤而走险，准备与武力推翻贵族，内战眼看就要爆发，在这一触即发的时刻，贵族和平民的对立十分尖锐，平民准备以武力来推翻贵族政权。这时，梭伦当选为执政官。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行了对贵族制的大刀阔斧的改革，将国家引上了民主的轨道。这就是梭伦改革。请同学们看教材关于梭伦改革的内容。1.废除债务及债务奴隶制，使平民获得解放；2.设立新的司法机关——民众法庭，确立了选举法、体现均等、公开、公平的民主原则；3.按财产多少划分公民的等级，打破贵族制下的出身世袭原则。4.创设管理国家新机构“四百人会议”。但同时规定第四等级没权利参加“四百人会议”。那么，梭伦的各项改革措施有什么样的积极意义呢？ （学生答）梭伦的民主改革是伟大的历史创举，奠定了古代世界的新政体——民主政体的制度基础与社会基础。由于历史条件等原因，这些改革措施打击了氏族贵族势力，有利于工商业奴隶主的发展，但未满足广大下层平民的要求，因此未真正使民主制在雅典确立。直到公元前509年，克里斯提尼改革才使民主制在雅典正式确立。为什么这样讲？因为他在梭伦改革的基础上进一步推进民主改革，针对梭伦改革未深入触动的雅典选举体制和血缘团体进行了较为彻底