尹红岩读书心得.docVIP

读《如何使教师保持职业激情》一书读后感 尹红岩 我所读的这本书的作者美国教育家 托德 维特克尔 贝丝 维特克尔。这本书共四部分，十二章。第一部分当老师 ，值 第二部分照顾好自己，才能照顾别人。第三部分多表扬，少批评。第四部分同行鼓舞很重要。通过阅读这本书，促使我静心思考教师的读书，认识到读书应当成为每一个教师的习惯，甚至是信仰；读一本好书就是和一位智者、大师在对话。??? ?“岁月能让人容颜变老，激情能使人青春永驻。”作为教师，保持教学激情，可让我们永葆教育青春。激情是什么？假如激情是块热铁，那么在岁月的河流中，热铁也会逐渐冷却下来，失去当初的热量。我希望激情是太阳，能有着源源不断的热能，而且能自己发光发热。对于教师而言，激情是热爱，是执著，激情来源于教师对学生深沉的爱、源于对教材的深刻理解、源于对教学技艺的深刻领悟、源于对教育事业生生不息的人生追求。我们热爱三尺讲台，那是我们挥洒智慧、展示才华的舞台；我们热爱课堂，那是生命焕发亮丽色彩的地方。我们热爱学生，那是最纯真无邪的生命群体。我们要将生命的火，赤诚的心，真诚的爱全部献给学生。那么，作为老师，怎样才能保持工作中的激情呢？ 一，要有高度的责任意识。由于老师的职业是传道授业解惑，使得老师在各类群体中备受关注。所以无论是大学老师，还是中小学老师，乃至于幼儿园老师，一言一行都可能影响学生的一生，特别是一些不好的言行对学生的身心健康、前途命运都可能形成明示或暗示的重要影响，这使得老师必须具有责任意识，那就是尽可能把学生引向积极、健康、向上的方向，而不能利用自己的影响力去做相反的事情，造成相反的影响，应该时时刻刻意识到这一点，因为学生时时刻刻都可能受到老师的影响，所以作为老师我们必须有高度的责任意识，而有了这种责任意识，老师才能有根本的动力去克服工作中的各种琐碎、麻烦，从而保持工作中的激情。 二、要真正喜欢学生。天下的父母都是一样的，都喜欢自己的孩子。作为我们老师也应该有一颗慈母心真心的喜欢学生。只有这样我们才能承受工作中的各种困惑、问题，就像做父母一样，既从孩子的成长中获得快乐，也必须面对由此带来的种种烦恼，学生自然也是如此，对于他们的年少、活泼、可爱、纯真、浪漫，谁都喜欢，但我们当老师，就会经常碰到他们的打闹、哭喊、迷途、困惑、忧郁、懒惰等现象，以及其它种种很难避免的缺点、不足，我们把自己的经历都放在这种种问题、麻烦的处理上，而忽视了他们身上的许多闪亮之处。但是，如果你能真正的喜欢他们，你就不仅仅会在面对一部分给你带来烦恼的学生的时候，还会记住有更多的给你带来快乐的学生，而且还会从这些给你带来烦恼的学生身上同时发现很多的让你快乐的优点，看到这些我们的心里会好受些，也会很欣慰。他们是那么的生机勃发、充满希望。为那样的一群人工作，我们心中就会充满激情。 三、设身处地面对学生。我们每天可以说不厌其烦的帮助学生改正错误，发扬优点，但是学生依然错误不断。我们曾经无数次的回答过、处理过某一个相同的问题，每一次都要耐心地、具体地予以解答，在这种情况下，我们要从过去的体验中解脱出来，要保持每一次解答的新鲜感，最好的方式就是想象你自己就是对方，在他们那样的年龄、第一次来到一个全新的地方、面对全新的一切，设想一下你最希望遇到什么样的老师？最希望得到什么样的帮助？要避免这些，最好的办法就是设身处地把学生想象成自己，这样，工作起来才会激情不减。 四、把工作当作生活，当老师所承担的教育工作，往往是工作越深入，遇到的事情就越琐碎，越没完没了，越没有时间的限制，这时你如果把工作当作了负担，那不仅绝对是负担，而且还是经常严重干扰生活的负担，让人痛苦不堪，而如果你改变理解，把工作当做生活，你就会不断获得乐趣，比如，一个想退学的学生因为你的工作，不仅没有退，还成了一个优秀的学生，一个濒临绝望的学生因为你的及时帮助，重获新生。让自己成为他们的记忆，都是非常美好的事情。特别是，他们正好处在各方面最需要帮助、并且帮助后对他们的人生意义都非常显著的时候，你的帮助经常是事半功倍，甚至立竿见影，这样的工作即便影响到生活，也是其乐融融，激情洋溢的。 五、对工作精益求精。要保持工作的激情，还有一个办法就是从工作自身寻找乐趣，一项工作做长了，会让人失去激情，主要是因为工作的模式、方式固定了、机械了，要重获新意，就必须打破这种模式和方式，要不断保持工作的激情，自然是不断打破模式、方式的限制，因此最好的办法就是精益求精、不断创新，例如我们现在的“先学后教”的教学模式就是在创新，只有创新才能激发我们的热情。这样，就可以寻找到尽可能好的教学关系、尽可能建立起最佳的师生关系，一旦达到一定的境界、高度，取得相应的成果，都会