初中语文教论文 万紫千红总是春.docVIP

用心 爱心 专心万紫千红总是春 ????????——初中语文阅读教学中实施“防差促优”策略的若干思考 ?[内容摘要]：在全面走进新课程的今天，面对语文素质好差不一的学生，在初中语文阅读教学中，该如何指导学生学习知识、发展智力、培养能力，帮助学生实现学习目标呢？通过实践，我的看法是：新的教育理念下必须要有新的教学作为，要切实转变应试教育下产生的“培优补差”的做法，要面向全体学生，实施“防差促优”的策略，实行梯度教学，大力培养学生的创造精神和创造能力，使学生变苦学为乐学，变知、能脱节为知、能并进，从而实现学生的可持续发展。 关键词：语文??阅读教学??防差促优 生源素质参差不齐，学生对“自主、合作、探究”这一学习方式的掌握程度高低不一，阅读分析能力偏弱，思路狭窄，思绪肤浅，解题不扣题意，这是我们教师面对的教学对象的现状之一。 学生的认知基础、个性特征、动机状态等方面存在着的差异，反映在学习能力、学习成绩上，往往形成好、中、差三类学生。在同一个班级内，面对这样的现状，组织阅读教学时，我们教师该如何让优等生拔尖、中等生争先、学困生也达标呢？ 如果不正视每位学生性格、记忆、兴趣、思维方法等因素上存在的差异，在教学内容、方法手段、目标要求上“一刀切”，必将束缚学生个性的发展；如果为了追求优秀率，不切实际地提高教学要求，加大教学难度，搞题海战术，进行榨油式教学，则会使相当