人教版语文七年级下册第一单元从百草园到三味书屋第2课时.pptVIP

* * * 作者介绍和写作背景。 * * * * 第一单元 第1课 从百草园到三味书屋（2） 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册 美女蛇的故事深深地吸引着作者，给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？ 想一想 想一想 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确、生动、真切写出了捕鸟的全过程，也从捕鸟动作中透漏出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 找一找，说一说 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 百草园 夏秋的美丽 景物 不必说: 菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹 也不必说： 鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是…… 就有…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事： 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏： 拍雪人 捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、拉 想一想 你觉得作者是如何从描写“百草园”过渡到“三味书屋”的？ 用过渡段（第9段），“也许是……也许是……也许是”的句式表达了少年鲁迅对百草园的留恋，对自由生活的热爱，而且以儿童的心理来作种种揣度，更显得质朴、天真、可爱。 “三味”的含义 “三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(zhuàn)，读诸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。 “三味”是指“经书之味，史书之味，子书之味。” 想一想 你认为私塾先生给大家印象最深的表现是什么？ 读书的样子 想一想 为使人物形象生动有趣，你觉得鲁迅描写了私塾先生的哪些方面？ 神态描写：微笑起来…… 动作描写：将头仰起，摇着，向后 拗过去，拗过去…… 语言描写：铁如意，指挥倜傥…… 三读课文，深入探究 想一想 1.对于百草园和三味书屋，有下列三种说法，你赞同哪一个？说出你的理由。 2.你如何评价三味书屋的生活？ 3.思考并讨论童年的鲁迅对课文中的先生是什么态度？ 4.这是一篇回忆性的散文。请你结合课文的写作背景，说说这篇文章表现了作者的怎样的思想感情? 对于百草园和三味书屋，有下列三种说法，你赞同哪一个？说出你的理由。 1.用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味 ，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 谈一谈 2.用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 谈一谈 3.通过对百草园和三味书屋的回忆，表现儿童时代对自然地热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 谈一谈 你如何评价三味书屋的生活？ 虽有约束，但不失自由快乐。 谈一谈 * * * 作者介绍和写作背景。 * * * *