2018年高考物理专项复习电磁感应法拉第电磁感应定律练习4.docVIP

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2018年高考物理专项复习电磁感应法拉第电磁感应定律练习4

PAGE PAGE 1法拉第电磁感应定律1. 了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要.以下符合史实的是() A.焦耳发现了电流热效应的规律 B.库仑总结出了点电荷间相互作用的规律 C.楞次发现了电流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关系的序幕 D.牛顿将斜面实验的结论合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动2. 如图所示,在靠近水平直导线A的正下方放一小磁针,开始时小磁针与直导线平行且处于纸面内。当条形磁铁快速插入或拔出螺线管时,观察到的现象是(  ) A.条形磁铁N极插入时,小磁针的S极垂直纸面向里运动 B.条形磁铁S极插入时,小磁针的S极垂直纸面向外运动 C.条形磁铁S极拔出时,小磁针的S极垂直纸面向外运动 D.条形磁铁N极端拔出时,小磁针的S极垂直纸面向里运动3. 在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步.对以下几位物理学家所作科学贡献的表述中,与事实不相符的是(  ) A.伽利略首先建立平均速度,瞬时速度和加速度等描述运动的概念 B.德国天文学家开普勒对第谷观测的行星数据进行多年研究,得出了万有引力定律 C.奥斯特发现电流的磁效应 D.法拉第发现电磁感应现象4. 电磁脉冲炸弹又称为E炸弹,爆炸后能产生强大的电磁脉冲,可损坏数千米范围内的电子设备,这主要是因为电子设备受电磁脉冲影响产生了(  ) A.强大的感应电流 B.洛伦兹力 C.核力 D.万有引力5. 下列电学单位中,属于国际单位制中基本单位的是(  ) A.安培 B.伏特 C.韦伯 D.库仑6. 最早发现电流周围存在磁场的科学家是(  ) A.法拉第 B.奥斯特 C.安培 D.麦克斯韦7. 下列有关电磁波的说法正确的是(  ) A.伽利略预言了电磁波的存在 B.爱因斯坦用实验验证了“光是一种电磁波” C.手机利用电磁波传送信号 D.电磁波在任何介质中的传播速度均相同8. 关于电磁感应,下列说法中正确的是(  ) A.穿过线圈的磁通量越大,感应电动势越大 B.穿过线圈的磁通量为零,感应电动势一定为零 C.穿过线圈的磁通量的变化越大,感应电动势越大 D.通过线圈的磁通量变化越快,感应电动势越大9. 在物理学史上,奥斯特首先发现电流周围存在磁场.随后,物理学家提出“磁生电”的闪光思想.很多科学家为证实这种思想进行了十多年的艰苦研究,首先成功发现“磁生电”的物理学家是( ) A.牛顿 B.爱因斯坦 C.法拉第 D.霍金10. 物理学在揭示现象本质的过程中不断发展,下列说法不正确的是(  ) A.通电导线受到的安培力,实质上是导体内运动电荷受到洛仑兹力的宏观表现 B.穿过闭合电路的磁场发生变化时电路中产生感应电流,是因为变化磁场在周围产生了电场使电荷定向移动 C.磁铁周围存在磁场,是因为磁铁内有取向基本一致的分子电流 D.踢出去的足球最终要停下来,说明力是维持物体运动的原因参考答案:1. 答案: AB解析: 焦耳发现了电流的热效应,通常称此为焦耳热,A正确.库仑研究电荷间作用的规律,得出库仑定律,B正确.奥斯特发现了电流的磁效应,法拉第发现了磁场产生电流,打开电气时代的大门,C错误.伽利略做斜面实验,研究自由落体运动,D错误2. 答案: .CD3. 答案: B解析: A、伽利略首先建立平均速度,瞬时速度和加速度等描述运动的概念,A正确; B.牛顿总结了万有引力定律,故B错误; C.奥斯特发现电流的磁效应,故C正确; D.法拉第发现电磁感应现象,D正确;4. 答案: A解析: 考点: 电磁感应在生活和生产中的应用.分析: 电磁炸弹主要是应用的电磁感应现象,使其产生很大的感应电流,使得电网设备、通信设施和计算机中的硬盘与软件均遭到破坏.解答: 解:电磁炸弹主要是应用的电磁感应现象,在地面上很大范围内的电磁场强度达到每米数千伏,使金属以及金属制品中产生很大的感应电流(或涡流),使得电网设备、通信设施和计算机中的硬盘与软件均遭到破坏.故选项A正确,选项BCD错误.故选:A.点评: 本题借助信息考查电磁感应在生活和生产中的应用,只要能正确理解题意,本题不难得出正确.5. 答案: A解析: 考点: 力学单位制.分析: 国际单位制规定了七个基本物理量.分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量.它们的在国际单位制中的单位称为基本单位,而物理量之间的关系式推到出来的物理量的单位叫做导出单位.解答: 解:电流强度的单位是安培,它是国际单位制中基本单位,伏特是电压的单位它是导出单位,韦伯是磁通量的单位,它属于导出单位,库仑是电荷的单位,它也是导出单位.所以A正确.故选A.点评: 国际单位制规定了七个基本物理量,这七个基本物理量分别是谁,它们在国际单位制分别是谁,这都是需要学生自己记住

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