多媒体技术与CAI（金旭球）.ppt

线性结构： 树状结构： 网状结构： 复合结构：上述两种或三种类型的复合 课件的分类（结构） 课件的分类（按教学策略） 1．课堂教学型多媒体教学软件 2．学生自主学习型多媒体教学软件 3．模拟实验型多媒体教学软件 4．练习训练型多媒体教学软件 5．教学游戏型多媒体教学软件 6．资源工具型多媒体教学软件 基于课堂教学策略的课件 电子作业支持系统 群件 积件 课件的内容可多可少，大的课件可包括一个或几个单元章节甚至一门课，小的课件课运行几至十几分钟（国外称堂件Lessonware）。 课件的分类（开发与研制的角度） 返 回 上一页 下一页 退 出 实例 本章目录 学习提要 参考资源 作业要求 CAI与課件制作 目录 返 回 上一页 下一页 退 出 实例 本章目录 学习提要 参考资源 作业要求 CAI与課件制作 返 回 上一页 下一页 退 出 实例 * 人类从外部世界获取信息的70%~80%是从视觉获得，10%从听觉获得，其余的10%从触觉、嗅觉和味觉获得。 多媒体技术与CAI 台州学院 金旭球 有关本课程 《CAI与课件制作》是计算机科学与技术的专业选修课，是我校计算机师范教育专业必修的分专业模块课程。课程内容主要由多媒体技术原理和多媒体在教育领域的应用技术组成。 课程的特点：概念多、涉及面广、实践性强，具有极广泛的实用性。本课程采用课堂讲解与实践相结合的教学形式，加强实践环节，以提高学生实践开发能力为目的采用灵活的教学方法。 相关课程 教材教参 1、教材： 于冬梅、范春起编著.《多媒体CAI课件制作基础教程（第三版）》北京：清华大学出版社。2008年11月 2、教参 李希文、赵小明、马海燕等编著，《多媒体技术及应用》，高等教育出版社 缪亮、张爱文编著《Flash多媒体课件制作实用教程》清华大学出版社，2007年8月 沈复兴、李葆萍等编著，《多媒体技术与网页制作》，高等教育出版社，2008年6 余雪丽编著，《多媒体技术与应用》科学出版社，2005年7月 智丰电脑工作室，Flash（中文版）绘画宝典 科学出版社2007年5月 刘明伟、任永攀等著，Flash与后台:ASP/ASP.NET/PHP/Java Script/Delphi总动员，清华大学出版社，2007年6月 李永、李伟等著，Flash多媒体课件制作范例导航，清华大学出版社，2006年12月 邓文达、宋旸等编著，精通Flash动画设计(运动规律与动作实现，人民邮电出版社，2009.3 邓文达、宋旸等编著，精通Flash动画设计——脚本、分镜头设计与典型案例，人民邮电出版社，2009.3 邓文达、双洁、冯瑶等编著，精通Flash动画设计——Q版角色绘画，人民邮电出版社，2009.3 宫强著，Authorware 7 多媒体制作案例教程，中国水利水电出版社，2009.4 …………………… 请走进我们的图书馆 课程安排 教学进度计划 本课程考核成绩评定方法为：平时20%，实验30%，期末50%。 平时： 出勤10，每缺勤一次扣一分，扣完未为止； 基本分5，视课堂回答，创新，活跃度等，加满到10分为止。 实验： 实验出勤10 ，每缺勤一次扣一分，扣完为止； 平时作品成绩20，共交四个主要平时作业批阅，每个基本分3 分，视作品质量加满到5分，若有抄袭现象，本次实验记0分。 期末： 上交一个大作品，该大作品是独立完成的完整教学课件（或教学 软件）50。 学教方式 目标： 1、将有限的教室时空与几乎无限的网上时空相结合； 2、既发展同学的个性，又发展大家的集体智慧 教师的角色：向导、学习合作者…… 学生角色：同事、伙伴、合作者、互师者…… 活动方式：小组合作、自主学习、探究、校外项目、竞赛项目…… 小组探究 合作 竞争 独立 学习活动方式 一 多媒体技术概述 媒体一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译为媒质； 媒体二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译作媒介； Multi media 多媒体（multimedia）：是融合两种以上媒体的人－机交互式信息交流和传播媒体，即指多种信息符号以及处理和呈现这些信息符号的功能。 一 多媒体技术概述 多媒体技术 利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术 Multimedia Technology 一 多媒体技术概述 （清华大学，“计算机科学技术百科全书”P151）使用计算机综合处理文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种不同类型媒体信息的技术。多媒体计算技术是建立在计算机技术基础上的，所以计算机及其相关技术的发展是其重要支持和