浅析新课标对话理念下小学语文阅读教学.docVIP

浅析新课标对话理念下小学语文阅读教学 　　【摘 要】 新课标提出，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在阅读教学中实践对话，对学生的发展以及良好师生关系的建立具有重要意义。正确理解阅读教学中对话的内涵及意义，认识阅读教学对话实践中存在的对话虚假化、形式化、随意化等问题，探讨应该从正确理解对话理念的涵义、建立平等师生关系、做好对话前的充分准备，以及营造良好的课堂气氛、找准对话点、处理好个性解读和教师引导的关系方面来更好的实践阅读教学中的对话理念。 　　【关键词】 小学语文；阅读教学 　　【中图分类号】G62.22 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-02 　　前言：目前，在小学语文阅读教学这一环节，大多数教师只重视阅读文本的知识传递，整个课堂以教师的权威解读为主，忽视学生对阅读文本的自主学习，学生与阅读文本之间没有主动接触。这样几乎没有学生参与，师生之间没有平等的对话，甚至有的老师完全忽略学生主观能动性的课堂，没有沟通、交流、死气沉沉的课堂。当前国内很多研究都直接指向在阅读教学中如何提升老师的教法和激发学生的阅读兴趣，忽略了阅读教学与对话理念的连接，所以，如何关注学生这一主体，如何让师生之间做到真正的平等对话，如何在对话理念下打通学生与阅读文本对话的通路是值得我们去深思探索的。 　　一、阅读教学中对话的内涵及意义 　　（一）阅读教学中对话的内