浅析淮南子教育思想.docVIP

浅析《淮南子》教育思想 　　摘 要：《淮南子》蕴含着丰富的教育思想，论教育的内容散见于各篇，在教学目的、作用、内容以及学习内容与方法等方面均有所阐述，《淮南子》全面阐述了教育对个人和社会发展的重要作用，对现代教育的发展有重要的启示。 　　关键词：《淮南子》；教育思想；学习思想 　　中图分类号：B234.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）01-0091-03 　　《淮南子》的教学思想全面而丰富，涉及教学目的与作用、方法和内容等多个维度，对教育实践产生了深远影响。 　　一、教学的目的与作用 　　广义的教育目的是指人们对教育的期望，即受教育者期望接受教育后身心各方面产生积极结果或变化。《淮南子》对教育目的的阐发是建立在人性论基础上的。《?真训》认为，“圣人之学”是想让心在虚空的境地里遨游，使本性返回到初始的质朴混沌状态。“达人之学”是要让性情在虚无寂寞中觉醒，在辽阔无边中通达。《淮南子》所提倡的“达人之学”和“圣人之学”，与做“真人”的目的是一致的。《泰族训》中就提出了“杰”、“豪”、“俊”、“英”四个层次的教育培养人才标准。“杰”是智慧超过十人的人，“豪”是智慧超过百人的人，“俊”是智慧超过千人的人，“英”是智慧超过万人的人。这四个层次的人才按照各自才能的大小安置在不同的位置，发挥合适的作用。可见，《淮南子》基于人性论思想，回答了“教育应培养什么