六年级数学上册 分数四混合运算 3教案 青岛版.docVIP

PAGE PAGE 1分数四则混合运算教学目标1.会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。2.通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。教学重难点理解稍复杂的分数乘法问题整体与部分的数量关系教具准备教学过程个人复备教师活动学生活动一、创设情境，提出问题。1.谈话：同学们，上节课我们在学知识的过程中领略了中国的古代文明，大家知道吗，这其中的文化遗产秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。2.出示课本情景图片，简介秦兵马俑。3.出示课本第一组信息，你能提出一个两步解决的数学问题吗？二、探索新知：1.提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？ 2. 反馈：学生充分交流后，感受到：这是一个部分数与总数之间相比较的问题，它涉及两个基本数量关系，一个是已清理数与未清理数相加的和等于陶俑总数，另一个已清理数数与陶俑总数的分数关系。但一下子要想知道未清理数，问题的思路不是很清晰。3.以图促思。试画图，表示出总数和已清理数。怎样表示出未清理数，哪一段表示未清理数？4.提问：要求未清理数，可以先算什么？（学生通过画图后，很容易想到，要求未清理数，可以先算出已清理数，再用总数减去已清理数就能得到未清理数了。）5.集体批改。（对解题正确的学生进行鼓励。）说一说你是怎样想的？在线段图上怎样表示？师生在线段图